Por: Natalia Coronell Camargo
La internacionalización y la investigación continúan cultivando experiencias enriquecedoras dentro de la Universidad Autónoma del Caribe. En el marco previo al 6.º Congreso Internacional de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables- CICAEC, se llevó a cabo el miércoles 5 de noviembre el Taller sobre Inteligencia Artificial en la Redacción de Artículos Científicos, orientado a docentes y semilleros de investigación. La actividad estuvo dirigida por el Dr. Víctor Castillo Girón, profesor investigador titular “C” del Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara (México).
El Dr. Castillo comenzó el taller destacando que la inteligencia artificial (IA) no sustituye al investigador, sino que actúa como una herramienta de apoyo que facilita la creación de ideas y el procesamiento de información.
Durante la fase teórica del taller, el Dr. Víctor presentó diferentes herramientas digitales útiles para la redacción científica. Entre ellas, mencionó plataformas de búsqueda y revisión de literatura como Perplexity, Elicit y Research Rabbit; programas para análisis de datos como Copilot, Orange, RapidMiner y Jupyter; y recursos para redacción académica como ChatGPT, Writefull y Grammarly.
Dentro de la teoría, el conferencista explicó la definición de prompt, entendido como la instrucción o consigna que orienta la respuesta de una IA. El Dr. Castillo clasificó los prompts según su propósito: exploratorios, estructurales, críticos y contextuales o de rol, y ofreció estrategias para formular instrucciones precisas y efectivas. Además, repasó la estructura básica de un artículo científico, abarcando desde el título y resumen hasta la discusión, conclusiones y referencias.
En la parte práctica del taller, los participantes aplicaron los conocimientos adquiridos. En grupos conformados por docentes y estudiantes, escogieron temas y roles específicos —como investigadores, empresarios o periodistas—. A partir de los prompts brindados por el Dr. Castillo, elaboraron una propuesta de investigación que se estructuró en tres matrices: una primera sobre el tema, título y problema; una segunda con objetivos e hipótesis; y una tercera de operacionalización. Finalmente, con el apoyo de la IA, generaron una introducción que fue evaluada y debatida colectivamente.
El evento finalizó con un debate abierta sobre los riesgos de la IA en el contexto educativo. Las opiniones variaron entre quienes consideran necesario limitar su uso y quienes apoyaban por su integración responsable. Colectivamente, se concluyó que el papel de las instituciones debe ser formar a los estudiantes en el uso ético, crítico y transparente de estas herramientas como la inteligencia artificial. A manera de reflexión, el Dr. Castillo recomendó fomentar el pensamiento crítico, verificar la información generada por IA, contrastar fuentes y declarar el uso de inteligencia artificial en los productos académicos. A partir de esta reflexión, ¿cree que la inteligencia artificial reemplazará las labores académicas? ¿Considera que debe ser prohibida o fomentada en los contextos educativos?