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Investigar para transformar: bajo esta premisa inició la inducción a Semilleros de Investigación de la Universidad Autónoma del Caribe
La investigación no solo produce conocimiento, también forma profesionales capaces de comprender y transformar su entorno. Bajo esta premisa, la Universidad Autónoma del Caribe dio inicio al ciclo básico de formación en competencias investigativas del Programa Institucional de Semilleros de Investigación para el periodo 2026-01, un espacio orientado a fortalecer el pensamiento crítico y la cultura científica entre los estudiantes. La jornada se realizó el viernes 06 de marzo en el Gran Salón de la Casa Club Caribe.
El encuentro académico inició con la participación de la directora de Investigación, Innovación y Extensión, María Jimena Wilches, quien en su discurso explicó la importancia de las competencias investigativas en la formación profesional de los estudiantes. “En espacios como estos los estudiantes aprenden a formular ideas de estudio, estructurar proyectos y generar soluciones a problemáticas identificadas desde sus propias disciplinas”, señaló.
Asimismo, destacó que este proceso también fortalece el perfil profesional de los participantes al proporcionarles herramientas que trascienden el ámbito académico. Brindándoles la oportunidad de vincularse posteriormente a proyectos de investigación y generar producción científica.
La inducción de semilleros se desarrolló a través del conversatorio “Investigación y creación para el futuro: innovación y responsabilidad social”, liderado por la Dirección de Investigación, Innovación y Extensión de la institución. La actividad reunió a docentes, investigadores y estudiantes interesados en comprender el papel de la investigación dentro de la formación universitaria y su impacto en la sociedad.
El espacio fue moderado por el vicerrector Académico, Pablo Daniel Bonaveri, quien destacó la relación directa entre estos procesos y la misión institucional de la universidad.
“La investigación está articulada con nuestro propósito de formar profesionales idóneos a través de la docencia, la investigación y la extensión para generar conocimiento que produzca transformación social”: afirmó Bonaveri.
El panel del conservatorio contó con la participación de destacados académicos como Jorge Senior Martínez, Natalia Suárez Yepes, Heidy Santander Acosta y Danilo Torres, quienes reflexionaron sobre el papel de la investigación en la formación universitaria y en el progreso social.
Desde la experiencia investigativa, el docente e investigador Senior, Danilo Torres, resaltó que investigar es una forma de comprender la realidad y aportar a su transformación. Según explicó, el proceso investigativo permite cuestionar el entorno, identificar problemáticas y construir soluciones desde el conocimiento adquirido durante la formación profesional. “La única manera de transformar nuestro entorno es entenderlo, y eso se logra investigando”, enfatizó.
Por su parte, la directora del programa de Diseño Gráfico, Heidy Santander Acosta, indicó que uno de los retos actuales es acercar la investigación a los estudiantes y mostrarla como una extensión natural de su proceso formativo.
“Es importante que comprendan que la academia y la investigación van de la mano. Cuando el conocimiento se pone al servicio de la sociedad, deja de ser solo teoría y se convierte en una herramienta para generar cambios”: explicó.
Con iniciativas como esta, la Universidad Autónoma del Caribe continúa fortaleciendo su apuesta por la ciencia y la investigación como ejes centrales de la formación universitaria, promoviendo una cultura académica en la que el conocimiento, la innovación y la responsabilidad social se convierten en motores de transformación.
Docente de la Universidad Autónoma del Caribe lidera el Equipo Colombia en la Evaluación Internacional de Gestión de Playas
La Universidad Autónoma del Caribe continúa consolidándose como un referente en investigación y sostenibilidad ambiental gracias al liderazgo de la Dra. Gleini Gallardo, docente e investigadora que asumió la dirección del Equipo Colombia en la Evaluación Internacional de Gestión de Playas. Esta iniciativa reúne a expertos de más de diez países a nivel de Latinoamérica, incluyendo a Canadá, Europa y Nueva Zelanda para analizar la calidad, el manejo y la sostenibilidad de los entornos costeros.
Este proceso impulsado por el Centro Internacional de Formación en Gestión y Certificación de Playas (CIFPLAYAS), representa la evolución del Ranking Internacional de Playas y constituye actualmente una de las evaluaciones más completas a nivel mundial en esta materia. Según el geógrafo y director Científico de CIFPLAYAS, Camilo Botero, “el modelo integra cuatro dominios fundamentales: recreativo, protección, ecosistémico y sanitario; que se desarrollan a través de 68 indicadores, permitiendo una valoración rigurosa y basada en evidencia científica”. Esta evaluación se puede consultar en el reporte anual del ranking de playas que aparece en rankingmejoresplayas.com.
El liderazgo de la Dra. Gallardo no solo fortalece la participación de Colombia en este escenario global, sino que también posiciona a la Universidad Autónoma del Caribe en redes internacionales de investigación aplicada. Bajo su dirección, el país avanza en la implementación de estándares que permitirán generar información técnica clave para la toma de decisiones y la formulación de políticas públicas orientadas a la protección de las playas y el bienestar de las comunidades costeras.
Uno de los principales desafíos identificados es el fortalecimiento del número de evaluadores en Colombia. Según la Dra. Gallardo “Actualmente, otros países cuentan con equipos más amplios, lo que les permite evaluar un mayor número de playas y tener mayor visibilidad en los rankings internacionales”. En este contexto, se destaca la necesidad de formar más talento especializado en gestión costera, un campo que, aunque es estratégico para el país, requiere mayor desarrollo académico y científico.
Para responder a este reto, la docente Gallardo invita a colegas y estudiantes interesados en sostenibilidad, cambio climático, turismo y gestión del territorio a participar en el “Curso Experto sobre Evaluación de la Gestión de Playas”, ofrecido por CIFPLAYAS. Este programa constituye el principal requisito para convertirse en evaluador internacional y representa una oportunidad para fortalecer capacidades investigativas y ampliar la participación de Colombia en este proceso global.
De acuerdo con Camilo Botero y la Dra. Gleini Gallardo, fortalecer la formación y la investigación en torno a la gestión de playas es fundamental, especialmente en un país con dos costas y una alta dependencia económica del turismo costero. Iniciativas como esta buscan transformar la forma en que se gestionan estos territorios, promoviendo decisiones informadas y un uso más responsable de los recursos naturales.
Con este liderazgo, la Universidad Autónoma del Caribe reafirma su compromiso con la sostenibilidad de la región Caribe, la formación de talento científico y su participación activa en escenarios internacionales que contribuyen al desarrollo ambiental y social del país.
Desarrollo, innovación y robótica: estudiantes de Ingeniería Mecatrónica obtuvieron segundo y tercer lugar en evento de ASME EFx
La innovación, el trabajo en equipo y el desarrollo tecnológico fueron protagonistas durante el evento ASME Efx Uninorte, realizado el pasado sábado 9 de mayo, donde estudiantes del programa de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Autónoma del Caribe lograron destacarse entre universidades nacionales e internacionales en la categoría de prototipado robótico.
En la jornada, los proyectos R.O.V.E.R Panther XR y R.O.V.E.R Shift alcanzaron el segundo y tercer lugar, respectivamente, dentro de la comeptencia Iam3D Challenge, enfocado en el desarrollo de soluciones robóticas orientadas a la exploración espacial. En total participaron 12 proyectos provenientes de distintas instituciones, entre ellas universidades reconocidas como la Universidad de los Andes, la Universidad Simón Bolívar, la Universidad del Norte e incluso delegaciones internacionales de Ecuador.
Los estudiantes Miguelangel Romero Castaño, Camila Nicoll Cuentas Ávila, Mauricio Andrés Barraza Barraza, Mauricio Andrés Pico Pabón, Julián David Mejía Pérez y Ariana Carolina Pérez Miranda se hicieron con el segundo puesto gracias al excelente desempeño del prototipo Panther XR.
Por su parte, Alejandro Peinado Borelly, Sergio Antonio Carballo Salas, Andrés Felipe Rodríguez Pacheco, Diego Nicolas Blanco Rosas y Alejandro Enrique Zambrano Wilches fueron los ganadores del tercer lugar con el prototipo Shift.
La participación de estos jóvenes estuvo guiada por los docentes Jean Pierre Coll Velásquez, de la asignatura Sistemas Flexibles de Manufactura; Carlos Díaz Sáenz, de la asignatura Diseño Mecatrónico I; Kelvin Beleño Sáenz, de la asignatura Oleoneumática; Saúl Pérez Pérez, de la asignatura Sensores y actuadores; Jean Pierre Coll Velásquez, de la asignatura Robótica; Carlos Díaz Sáenz, de la asignatura Diseño Mecatrónico II; y Kelvin Beleño Sáenz, de la asignatura Automatización.
El evento fue organizado por la ASME (American Society of Mechanical Engineers), entidad internacional que establece estándares y promueve el desarrollo de la ingeniería mecánica y áreas afines a través de competencias, innovación y formación académica. La jornada incluyó distintas modalidades entre ellas presentaciones orales y exposición de artículos científicos en inglés, además de la categoría de desarrollo de prototipos robóticos en la que participaron los estudiantes Uniautónoma.
La preparación de los proyectos tomó alrededor de tres meses y articuló las asignaturas de del programa de Ingeniería Mecatrónica. Según los docentes, el objetivo fue alinear los proyectos académicos con escenarios reales de competencia e innovación.
Para el docente de Robótica del programa de Ingeniería Mecatrónica, Jean Pierre, este tipo de espacios permiten potenciar el talento que durante años se ha venido fortaleciendo desde las aulas y laboratorios del programa.
“Vimos una valiosa oportunidad para que ellos pudieran demostrar sus habilidades en público y ante un ente internacional como lo es ASME, por lo cual hemos tenido resultados satisfactorios que nos llenan de muchísimo orgullo y alegría”, expresó el docente.
Además, destacó que desde semestres tempranos se incentiva a los estudiantes a participar en proyectos integradores que posteriormente pueden convertirse en productos con potencial competitivo y de exhibición académica.
Uno de los participantes, Miguel Romero Castaño, aseguró que la experiencia representó un importante crecimiento tanto académico como personal. “Fue mi primera competencia de este calibre y aprendí mucho sobre trabajo en equipo, liderazgo y coordinación. Son experiencias que ayudan muchísimo al crecimiento profesional”, comentó.
Por su parte, Camila Cuentas Ávila señaló que uno de los mayores retos durante el proceso fue enfrentar las dificultades técnicas y la presión dentro del equipo.
“La parte de programación y las interconexiones fue bastante difícil porque se quemaron varios componentes y muchas veces el código no funcionaba, y cuando eso pasaba tocaba comenzar el proceso desde cero. Esto nos enseñó a manejar la presión durante la competencia”, explicó.
La estudiante también resaltó el intercambio académico con otras universidades y las oportunidades de conexión que dejó el evento, incluyendo invitaciones a conocer proyectos en otras instituciones e incluso en Ecuador.
La destacada participación de los estudiantes de Ingeniería Mecatrónica no solo evidencia el nivel académico y técnico del programa, sino también el impacto de los proyectos integradores como estrategia formativa.
Estos resultados consolidan a la Universidad Autónoma del Caribe como una institución que impulsa la innovación, el desarrollo tecnológico y la participación de sus estudiantes en escenarios de alcance internacional.
Más de 70 estudiantes Uniautónoma presentaron sus propuestas en la jornada de sustentación del Semillero de Investigación 2025-02
Por: Natalia Coronell Camargo
Con éxito finalizó la jornada de sustentación de propuestas del Programa Institucional de Semilleros de Investigación 2025-02 de la Universidad Autónoma del Caribe, reflejando el compromiso, la creatividad y el esfuerzo de los estudiantes ponentes, quienes pertenecen a diferentes programas académicos. Asimismo, este evento refleja el compromiso y los meses de preparación en los que los participantes expusieron sus ideas ante jurados, ideas orientadas al cambio social desde sus respectivas disciplinas.
Los trabajos presentados incluyeron elementos clave como título, resumen ejecutivo, objetivos, justificación, metodología, cronograma, presupuesto y referencias bibliográficas. Las sustentaciones se desarrollaron en dos jornadas: el martes 11 de noviembre, de 3:00 p. m. a 5:00 p. m., y el jueves 13 de noviembre, de 10:00 a. m. a 12:00 p. m.
Fueron más de 70 propuestas las que presentaron los próximos jóvenes investigadores de la región Caribe colombiana. Participaron educandos de programas como Arquitectura, Diseño de Modas, Diseño Gráfico, Administración de Empresas, Psicología, Comunicación Social - Periodismo, Derecho e Ingenierías. Mercedes García, profesional de Formación para la Investigación, acompañó y supervisó todo el proceso formativo de los semilleros, desde la generación de ideas hasta la etapa final de sustentación.
Entre los proyectos que obtuvieron el máximo de clasificación se encuentran:
• Análisis de las condiciones, limitaciones y oportunidades para el desarrollo del turismo náutico en los municipios costeros del Atlántico, realizado por Kelly Muñoz del programa de Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras.
• Propuesta metodológica para el diseño de un observatorio turístico digital con integración de inteligencia artificial en Teodelina, Santa Fe, Argentina, realizada por Emma Schummer (Argentina), Julyeth Córdoba (Perú) y Carolina Barreto (Argentina). Cabe destacar que estas estudiantes se encuentran actualmente de intercambio académico.
• Comunicar para aprender: el papel de la comunicación educativa en el fortalecimiento del Festival Mirada Audiovisual, realizada por Michell Aguirre del programa de Comunicación Audiovisual.
• Desarrollo de estrategias de apoyo psicosocial para la adaptación de los estudiantes foráneos, realizada por Oscarlys Mengual del programa de Psicología.
• Fortalecimiento de las habilidades motrices a través de actividades lúdicas en niños de 3 a 5 años del Jardín Infantil Mi Pequeña Uniautónoma, realizada por GianlyaPertúz Araujo y Diego Romero Beltrán del programa de Deporte y Cultura Física.
El evento contó con el valioso apoyo de un grupo diverso de jurados, entre los que se destacan docentes, asistentes graduados maestrantes y semilleros seniors: Henry Santamaría, Sebastián Contreras Pineda, Isaac Monterrosa, José Avendaño, Natalia Coronell, Víctor Pacheco, Astrid Mora, Juan Padilla, Beatriz Cardozo, María Jimena Wilches, Ricardo Marín, Esmeide Leal, Jina Mendoza, Carlos Díaz, Iveth Rodríguez, Rocío Vázquez, Elda Ramírez, Natalia Suárez, Carlos González, Javier Rosero, GleiniGallardo, Iván Torres, Jesús Rada, Leandro Pérez, Nallig Leal, Gustavo Guzmán, William Suárez y Giuliano Seni.
Estos espacios, promovidos por la Universidad Autónoma del Caribe, inspiran a los estudiantes a explorar nuevas fronteras dentro de sus campos de estudio, promoviendo la investigación como herramienta para el cambio social y fortaleciendo la cultura científica en la institución.
Estudiantes Uniautónoma desarrollan un prototipo de brazo robótico que utiliza la IA para automatizar la clasificación de objetos
Por: Natalia Coronell Camargo
En los procesos industriales, el transporte manual de productos pequeños consume mucho tiempo y personal, además de poder generar errores en bodegas y fábricas. Por lo tanto, es necesario desarrollar ideas que ayuden a automatizar los procesos internos, con el fin de reducir costos y aumentar la eficacia en el sector industrial.
Ante esta realidad, en la Universidad Autónoma del Caribe, dentro del programade Ingeniería Mecatrónica en el marco de los proyectos integradores 2025-02 nace ‘StandGo’, una plataforma móvil con brazo robótico que utiliza la visión artificial para la clasificación de objetos en cajas en un entorno industrial controlado.
Este proyecto fue desarrollado por los estudiantes del programa de Ingeniería Mecatrónica: Alejandro Peinado, Sergio Carballo, Andrés Rodríguez y Diego Nicolás Blancocon la guía de los docentes e ingenierosSaúl Pérez Pérezde la asignatura Sensores y Actuadores, Kelvin Beleño Sáenz de Oleoneumática, Carlos Díaz Sáenz de Diseño Mecatrónico y Jean Pierre Coll Velásquez de Sistemas Flexibles de Manufactura.
¿En qué consiste ‘StandGO’?
‘StandGO’ es un brazo robótico con visión artificial que integra movilidad autónoma, manipulación robótica y visión artificial, con el fin de transportar y clasificar productos en espacios definidos. Este robot es capaz de reconocer los artículos, recogerlos, desplazarse siguiendo un recorrido establecido y entregarlos en el sitio correspondiente, como una forma de darle solución a la problemática de la logística en los centros de transporte.
Con StandGO, las empresas manufactureras —el principal público objetivo de este prototipo— podrán mejorar su logística interna mediante soluciones automatizadas, ya que este proyecto prioriza aspectos clave como los tipos de productos, el diseño del recorrido y la disposición de los stands, así como la identificación de las funciones mínimas necesarias para el correcto desempeño del prototipo. Asimismo, se beneficiaría el consumidor, ya que muchas veces el personal humano puede ocasionar que los productos lleguen en mal estado o se extravíen.
Además de esto, también se sumarían mejoras en los tiempos de entrega, que serían mucho menores. De igual forma, la automatización de estos procesos podría disminuir accidentes laborales.
En cuanto al funcionamiento de su software, StandGO utiliza herramientas de arquitectura híbrida como Raspberry Pi + ESP32, las cuales facilitan la aplicación de visión artificial mediante OpenCV, permitiendo identificar las cajas de forma precisa y rápida dependiendo de su tipo. En cuanto a la ESP32, esta se encarga del control, el mecanismo y el traslado del brazo, garantizando un manejo eficiente de los movimientos y una manipulación segura de las cajas.
A diferencia de otros proyectos, StandGO se destaca por ser un prototipo controlado por visión artificial. Por ejemplo, mediante un código puede identificar qué tipo de producto es y clasificarlo en su stand correspondiente, ya sea de juguetería, maquillaje, etc. Además, utiliza una ventosa para adherir el producto de forma rápida y sencilla.
El desarrollo de estas ideas dentro del mundo industrial contribuye a la precisión y eficiencia, reduciendo significativamente los errores y el tiempo empleado en comparación con los procesos manuales, lo que mejora la productividad del sistema.
Proyectos como estos, que nacen en la Universidad Autónoma del Caribe, aportan significativamente a la mejora de los procesos industriales que beneficia a la competitividad de las empresas de la región Caribe colombiana.
Uniautónoma hace presencia en el municipio de Malambo con la feria TRANSFORMERTEC, motivando a los jóvenes a innovar
Por: Natalia Coronell Camargo
La investigación y la academia siguen impactando en los municipios del Atlántico. Durante la mañana del 6 de noviembre, la Universidad Autónoma del Caribe hizo presencia en el municipio de Malambo en la III FERIA DE INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EN ROBÓTICA ‘TRANSFORMERTEC’, organizada por la Institución Educativa Nuestra Señora de la Candelaria.
El stand de la Uniautónoma se enfocó en darle visibilidad a la Facultad de Ingeniería, con el apoyo de dos proyectos desarrollados dentro de la academia, captando la atención de los estudiantes de diferentes colegios invitados de Malambo. El primero fue la exposición de robots educativos o también llamados robot seguidor de línea, que normalmente son usados en competencias de robótica en donde su función es seguir trazos negros que detectan por medio de sensores. Estos son diseñados además para apoyar el aprendizaje de la robótica en el contexto académico en los cuales son programados por el estudiante Mauricio Pico, del programa de Ingeniería Mecatrónica.
Asimismo, se presentó el proyecto integrador ‘StandGo’, una plataforma móvil con brazo robótico para la recolección y clasificación de cajas. Este prototipo fue desarrollado por los estudiantes del programa de Ingeniería Mecatrónica Alejandro Peinado, Sergio Carballo, Andrés Rodríguez y Diego Nicolás Blanco, con la guía de los docentes e ingenieros Saúl Pérez Pérez (Sensores y Actuadores), Kelvin Beleño Sáenz (Oleoneumática), Carlos Díaz Sáenz (Diseño Mecatrónico) y Jean Pierre Coll Velásquez (Sistemas Flexibles de Manufactura). En el caso del evento de Malambo, el proyecto StandGo fue representado por el estudiante Sergio Carballo.
Estos encuentros son fundamentales para fomentar en los estudiantes una cultura científica y la motivación para continuar sus estudios, convirtiéndose en agentes de cambio en su municipio. Cada evento como este reafirma que la ciencia no solo se aprende, se vive; que la investigación no se queda en los laboratorios, sino que llega a los municipios y a las manos de quienes sueñan con transformar su entorno. Porque cuando el conocimiento se comparte, cumple su mayor propósito: inspirar, conectar y avanzar.
La Uniautónoma y la Universidad de Guadalajara se unen para aprender y debatir sobre el uso de la inteligencia artificial en la redacción de artículos científicos
Por: Natalia Coronell Camargo
La internacionalización y la investigación continúan cultivando experiencias enriquecedoras dentro de la Universidad Autónoma del Caribe. En el marco previo al 6.º Congreso Internacional de Ciencias Administrativas, Económicas y Contables- CICAEC, se llevó a cabo el miércoles 5 de noviembre el Taller sobre Inteligencia Artificial en la Redacción de Artículos Científicos, orientado a docentes y semilleros de investigación. La actividad estuvo dirigida por el Dr. Víctor Castillo Girón, profesor investigador titular “C” del Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas de la Universidad de Guadalajara (México).
El Dr. Castillo comenzó el taller destacando que la inteligencia artificial (IA) no sustituye al investigador, sino que actúa como una herramienta de apoyo que facilita la creación de ideas y el procesamiento de información.
Durante la fase teórica del taller, el Dr. Víctor presentó diferentes herramientas digitales útiles para la redacción científica. Entre ellas, mencionó plataformas de búsqueda y revisión de literatura como Perplexity, Elicit y Research Rabbit; programas para análisis de datos como Copilot, Orange, RapidMiner y Jupyter; y recursos para redacción académica como ChatGPT, Writefull y Grammarly.
Dentro de la teoría, el conferencista explicó la definición de prompt, entendido como la instrucción o consigna que orienta la respuesta de una IA. El Dr. Castillo clasificó los prompts según su propósito: exploratorios, estructurales, críticos y contextuales o de rol, y ofreció estrategias para formular instrucciones precisas y efectivas. Además, repasó la estructura básica de un artículo científico, abarcando desde el título y resumen hasta la discusión, conclusiones y referencias.
En la parte práctica del taller, los participantes aplicaron los conocimientos adquiridos. En grupos conformados por docentes y estudiantes, escogieron temas y roles específicos —como investigadores, empresarios o periodistas—. A partir de los prompts brindados por el Dr. Castillo, elaboraron una propuesta de investigación que se estructuró en tres matrices: una primera sobre el tema, título y problema; una segunda con objetivos e hipótesis; y una tercera de operacionalización. Finalmente, con el apoyo de la IA, generaron una introducción que fue evaluada y debatida colectivamente.
El evento finalizó con un debate abierta sobre los riesgos de la IA en el contexto educativo. Las opiniones variaron entre quienes consideran necesario limitar su uso y quienes apoyaban por su integración responsable. Colectivamente, se concluyó que el papel de las instituciones debe ser formar a los estudiantes en el uso ético, crítico y transparente de estas herramientas como la inteligencia artificial. A manera de reflexión, el Dr. Castillo recomendó fomentar el pensamiento crítico, verificar la información generada por IA, contrastar fuentes y declarar el uso de inteligencia artificial en los productos académicos. A partir de esta reflexión, ¿cree que la inteligencia artificial reemplazará las labores académicas? ¿Considera que debe ser prohibida o fomentada en los contextos educativos?
Semilleros Senior representaron a la Universidad Autónoma del Caribe como pares evaluadores en el Colegio Liceo de Cervantes de Barranquilla
Por: Natalia Coronell Camargo
30 de octubre del 2025
En un encuentro dedicado a compartir espacios académicos, la Universidad Autónoma del Caribe estuvo presente junto con otras universidades de la ciudad de Barranquilla, el miércoles 29 de octubre del presente año 2025, en la jornada de sustentación final de los trabajos de estudiantes de undécimo grado del Colegio Liceo de Cervantes. La representación institucional estuvo a cargo de los semilleros de investigación senior y asistentes graduados, quienes actuaron como pares evaluadores.
Los proyectos presentados abordaron diversas líneas temáticas, entre ellas: manifestaciones artísticas como expresiones del pensamiento humano; economía y desarrollo del emprendimiento; uso racional de la energía y protección del medio ambiente; derechos humanos, justicia y paz; comunicación y lenguaje; y cultura matemática. Este espacio académico permitió a los estudiantes del colegio exponer los resultados de sus investigaciones y compartir sus aportes en diferentes campos del conocimiento en que los jurados evaluaron: título, justificación, planteamiento del problema, pregunta problema, objetivos, estado del arte, marco teórico, metodología, resultados, conclusiones, recomendaciones y oratoria.
El equipo de la Uniautónoma estuvo conformado por los semilleros senior: Juan Sebastián Umaña García, del programa de Arquitectura; Andrés Felipe Rodríguez Beltrán, de Derecho; y Natalia Patricia Coronell Camargo, de Comunicación Social - Periodismo. También participaron los egresados y asistentes graduados Víctor Manuel Pacheco Moreno, maestrante en Sistemas de Gestión, y José David Avendaño Van Deventer, maestrante en Ingeniería Mecánica.
A través de sus observaciones y recomendaciones, los evaluadores ofrecieron retroalimentación valiosa para fortalecer los proyectos desarrollados por los estudiantes a lo largo del año académico. Este tipo de actividades contribuye al fortalecimiento de la cultura científica en el ámbito escolar de la ciudad de Barranquilla.
Cabe destacar que los aportes realizados por los pares evaluadores servirán como insumo para la selección de los mejores trabajos de investigación de la promoción 2025. Tanto los semilleros de la Universidad Autónoma del Caribe como la comunidad académica del Liceo de Cervantes coincidieron en que la experiencia representó una oportunidad enriquecedora para su crecimiento académico y profesional.
Estudiantes Uniautónoma desarrollan férula de rehabilitación ortopédica de bajo costo para deportistas
Por: Natalia Coronell Camargo
21 de octubre del 2025
Las lesiones y fracturas son de los problemas ortopédicos más frecuentes. Según datos de la Universidad Estatal de Ohio, en Estados Unidos, donde cerca del 16,2% de las lesiones en extremidades superiores están relacionadas con el deporte. El riesgo de este tipo de problemáticas es común debido a muchas razones: sobreentrenamiento, mala ejecución de la técnica durante los juegos, falta de calentamiento, golpes o choques durante los partidos, entre otros.
En deportistas la recuperación de estas lesiones tiende a ser larga y tener altos costos médicos, lo que limita el desempeño físico. Asimismo, los dispositivos que se utilizan para la rehabilitación ortopédica suelen ser costosos, poco accesibles o no están adaptados a las necesidades de los pacientes locales.
Como respuesta a esta problemática, en la Universidad Autónoma del Caribe se lleva a cabo un proyecto liderado por el programa de Ingeniería Mecatrónica, y Deporte y Cultura Física, en cabeza de los docentes Enrique Niebles (investigador principal), Jonathan Fábregas (co-investigador) y los estudiantes Sebastián Contreras y Óscar Betancur, denominado: una férula de rehabilitación ortopédica de bajo costo para deportistas.
Una férula inteligente que combina tecnología, salud y sostenibilidad
Este prototipo consiste en una férula de rehabilitación ortopédica con integración de sensores y un sistema digital de registro de datos, diseñada para capturar información del movimiento articular y transmitirla a una plataforma de análisis clínico durante la recuperación de los deportistas. Esta férula está fabricada en 3D con materiales plásticos biodegradables, contribuyendo así a la sostenibilidad del medio ambiente.
Si un deportista utiliza esta férula para la recuperación de una lesión en el brazo, al colocársela, el dispositivo podrá recolectar datos a través de sensores que miden los parámetros de movimiento, los cuales se transmiten de manera inalámbrica a una aplicación digital. Estos datos se procesan y se visualizan en gráficos e indicadores que reflejan el desempeño del paciente durante la terapia de recuperación.
Enfoque del impacto social de este proyecto: beneficios a la comunidad
El proyecto responde a la necesidad de mejorar los procesos de rehabilitación ortopédica en pacientes con lesiones en el brazo, una problemática común en deportistas y personas que realizan movimientos repetitivos. Los pacientes tendrán un proceso de recuperación más seguro, con retroalimentación en tiempo real. Los médicos también obtendrán datos confiables sobre movilidad, rangos articulares, temperatura, entre otros aspectos, lo que mejora el seguimiento clínico y la personalización de las terapias.
La diferencia principal está en su enfoque de accesibilidad y bajo costo, adaptado a las necesidades locales y deportivas, pero con calidad y proyección internacional. Mientras otros sistemas son costosos o poco personalizables, el proyecto se desarrolla mediante manufactura aditiva y sensores IoT modulares, lo que lo hace escalable, flexible y pertinente.
A la fecha, la férula aún se encuentra en etapa de ejecución. La primera etapa consistió en el diseño y la creación de esta, mientras que la segunda etapa —en la que se encuentra actualmente el proyecto— avanza hacia la integración de sistemas inteligentes de sensores y plataformas digitales para consolidar un prototipo funcional aplicable en entornos clínicos y deportivos, que permita obtener datos del progreso de recuperación.
AUTOCOFFE, el prototipo de máquina dispensadora creada por estudiantes Uniautónoma que busca automatizar la entrega de café de forma accesible y eficiente
Por: Natalia Coronell Camargo
21 de octubre del 2025
En espacios laborales y académicos, las máquinas dispensadoras de café suelen tener alta demanda al ser una de las bebidas más consumidas. Sin embargo, esto puede generar retrasos en su entrega e incluso afectar la calidad de la bebida, por lo que resulta interesante utilizar la innovación para desarrollar propuestas de soluciones de acceso rápido y automatizado.
Bajo esta motivación, en la Universidad Autónoma del Caribe, los docentes e ingenieros Carlos Díaz Sáenz (investigador principal), Jean Pierre Coll (co-investigador), Kelvin de Jesús Beleño (co-investigador), Saúl Pérez (co-investigador) y los estudiantes Willelis Arciniegas, Richard Sney Barrios, Juan José Barrios, Luis Ángel Lagos y Luis Adolfo Martínez del programa de Ingeniería mecatrónica, desarrollaron una máquina dispensadora llamada ‘AUTOCOFFE’, un prototipo que busca automatizar el proceso de preparación, optimizar el tiempo de espera y garantizar un servicio accesible y uniforme del café.
AUTOCOFFE, un prototipo que promueve la automatización en los procesos de dispensación de café
AUTOCOFFE es una máquina dispensadora automática de café que integra varios módulos: escoge la bebida, dispensa el vaso del cliente —el cual se transporta mediante rieles—, dosifica los ingredientes mediante tolvas (depósitos en forma de embudo) y bombas peristálticas, que son las encargadas de expulsar el producto. También es capaz de mezclar los componentes y entregar la bebida preparada al usuario. Todo el flujo que se da de manera lineal en la máquina está diseñado siguiendo principios de automatización industrial para asegurar precisión y eficiencia.
¿Cómo funciona la máquina dispensadora AUTOCOFFE?
En cuanto a sus materiales, el sistema de control está distribuido en dos microcontroladores Arduino, que funcionan como los “cerebros programables de la máquina”.
Por un lado, se tiene el ‘Arduino Mega 2560’ (Auto Coffee – Sequential Control), encargado de gestionar la lógica secuencial del proceso, desde la selección de parámetros hasta el control de transporte, dosificación, mezclado y entrega. También se comunica con el microcontrolador secundario.
Por otro lado, se encuentra el ‘Arduino Uno R3’ (Auto Coffee – Power Control), cuya función es recibir instrucciones y controlar los dispositivos de potencia, como bombas y motor de mezclado. De esta forma, se mantiene separada la lógica de potencia de la lógica de control.
Asimismo, AUTOCOFFE trabaja con comunicación UART, sensores para monitorear niveles, actuadores como servomotores, motor mezclador y software para su funcionamiento.
AUTOCOFFE, un prototipo que automatiza la dispensación de café a bajo costo
Por ejemplo, si en la Universidad Autónoma del Caribe se coloca esta máquina dispensadora de café, la comunidad académica se beneficia al disponer de esta deliciosa bebida de manera más rápida y sin necesidad de esperar largas filas. Esto impacta directamente en la productividad y el confort, pues el café es un estimulante ampliamente consumido en oficinas e instituciones educativas para mejorar la energía y el rendimiento cognitivo. Además, la automatización reduce desperdicios y asegura mayor consistencia en la preparación.
A diferencia de otros proyectos, AUTOCOFFE es una solución accesible y de rápida implementación. A diferencia de las máquinas comerciales de alto costo, este prototipo emplea componentes de bajo costo, fácil adquisición y programación, convirtiéndolo en una opción viable para instituciones educativas y oficinas que requieran una solución automatizada sin grandes inversiones. Además, el diseño modular permite ajustes y mejoras con facilidad.
Actualmente, el proyecto se encuentra en fase de prototipo completamente probado. Se han realizado pruebas de integración, validación de cada módulo y calibración de los sistemas de control. Además, se cuenta con el registro de los softwares implementados, otorgado por la DNDA (Dirección Nacional de Derechos de Autor).
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Estudiantes Uniautónoma crean prototipo de impresora 3D que disminuye el uso de plástico y su impacto ambiental
Por: Natalia Coronell Camargo
20 de octubre de 2025
¿Sabías que, en solo dos décadas, la producción de residuos de plástico ha pasado de 180 a más de 350 millones de toneladas anual? Estas cifras alarmantes, según un informe de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) [1] reflejan la importancia de utilizar la innovación como herramienta para reducir el impacto ambiental negativo en nuestro entorno.
Con el propósito de aportar una solución a esta problemática, en la Universidad Autónoma del Caribe, los docentes e ingenieros Carlos Díaz Saénz (investigador principal), Jean Pierre Coll (co-investigador), Kelvin de Jesús Beleño (co-investigador) y los estudiantes Edgardo Goméz, José Torres, José Guerra, Eveiron Caro y Andrés Navarro, del programa de Ingeniera Mecatrónica desarrollaron PRINT BLOCK, una impresora 3D que reduce el uso de plásticos en este tipo de herramientas importantes en la Ingeniera.
¿En qué consiste PRINT BLOCK?
En el mundo de la innovación, las impresoras 3D, que son capaces de replicar objetos y diseños personalizados es una de las tendencias más relevantes en la actualidad. De manera rápida, económica y eficiente, las personas pueden crear y tener diseños a su gusto. Las impresiones 3D se utilizan en diferentes campos de la sociedad desde el entretenimiento hasta la medicina. Sin embargo, muchas de estas impresoras utilizan materiales de plásticos (uso de polímeros derivados del petróleo) que ocasionan consecuencias negativas al medio ambiente.
Además, en el sector de la construcción y las artes, los métodos tradicionales para modelar o fabricar piezas en arcilla suelen ser lentos, demandan alta mano de obra y carecen de precisión en los acabados. Por eso, es importante desarrollar alternativas amigables con el medio ambiente.
PRINTBLOCK, proyecto realizado por los estudiantes uniautónoma es una impresora 3D cartesiana modificada para extrusión (moldeado) de arcilla, equipada con un sistema de bombeo y control de presión que alimenta la boquilla extrusora. Su diseño está orientado a la fabricación de piezas cerámicas, objetos artísticos y módulos constructivos de manera automatizada.
El nombre ‘PRINTBLOCK’ proviene de la unión de las palabras PRINT (impresión) y BLOCK (bloque o estructura), reflejando la capacidad de la máquina para imprimir bloques, piezas o estructuras en arcilla de manera modular y precisa.
La impresora de arcilla PRINTBLOCK aborda estos problemas ofreciendo un sistema de manufactura más sostenible, automatizado y eficiente, orientado tanto a la creación de piezas artísticas como a elementos constructivos y prototipos ecológicos.
¿Cómo funciona el prototipo PRINTBLOCK?
El proceso de impresión 3D con arcilla comienza con la creación del modelo digital en un programa de diseño asistido por computadora (CAD), donde se define con precisión la forma que tendrá la pieza final.
Luego, el diseño es ingresado a un software llamado Cura Maker, una herramienta que traduce el modelo al lenguaje que la impresora puede entender, dividiéndolo en capas y ajustándolo a las propiedades específicas de la arcilla.
Cuando el archivo está listo, el prototipo interpreta la información y dirige el movimiento de su cabezal extrusor, que es el encargado de depositar el material, siguiendo los ejes cartesianos (X, Y, Z) como si trazara un recorrido dentro de un mapa tridimensional. Durante la impresión, el sistema de extrusión regula cuidadosamente la presión y el flujo de la arcilla para colocar cada capa con precisión, hasta dar forma completa al diseño.
Una vez terminada la impresión, la pieza pasa por un proceso de secado, fundamental para asegurar su firmeza y durabilidad.
Este prototipo combina una estructura cartesiana, motores y controladores de movimiento, junto con un sistema mecánico de extrusión. En el área electrónica, utiliza una placa Arduino Mega y drivers que gestionan los motores, mientras que el lenguaje G-code define cada desplazamiento y la cantidad exacta de material que debe aplicar.
¿Qué diferencia este proyecto de otras soluciones que ya existen?
A diferencia de otras soluciones, PRINTBLOCK se destaca por su enfoque ecológico y artístico ya que utiliza arcilla como material principal a cambio de plásticos, comunes en la impresión 3D, pero que no son amigables con el medio ambiente. Por su parte la arcilla es un recurso natural, biodegradable y más accesible económicamente. Además, los estudiantes adaptaron una impresora 3D cartesiana para integrar un sistema de extrusión no convencional, basado en presión controlada en lugar del tradicional filamento, lo que representa una innovación técnica significativa.
Esta tecnología no solo permite crear piezas dentro del ámbito del arte, la cerámica y la construcción sostenible, sino que también puede integrarse a un sistema de manufactura flexible (FMS), contribuyendo al desarrollo de procesos más responsables con el medio ambiente.
Por una sociedad más sostenible e innovadora
PRINTBLOCK más que un prototipo, refleja una solución tangible de esperanza para el cuidado del medio ambiente, reduciendo el uso de plásticos y materiales contaminantes. Asimismo, permite la eficiencia productiva para quienes la usan permitiendo realizar piezas con mayor precisión y menos tiempo.
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Referencias:
[1] https://es.statista.com/grafico/30051/produccion-mundial-de-residuos-plasticos-por-tipo/
Estudiantes Uniautónoma desarrollan un programa de estimulación para mejorar el TDAH en niños a través de la música
Por: Natalia Patricia Coronell Camargo
15 de octubre del 2025
Imaginemos la siguiente situación: Aurora es una niña de 10 años que cursa quinto grado. Se caracteriza por ser creativa, muy curiosa y con gran imaginación. Se destaca en el colegio por ser una excelente dibujante y le encanta escribir cuentos infantiles.
Sin embargo, sus compañeros de clase y su docente han notado algo curioso en Aurora: le cuesta mantenerse concentrada. En clase, mientras la maestra explica, Aurora empieza a hablar con sus compañeros o se distrae dibujando. Cuando realizan actividades, a Aurora se le dificulta completarlas, ya que no prestó atención por estar moviéndose dentro del salón. A veces, incluso interrumpe sin intención la explicación de la docente porque se le ocurre algo y siente la necesidad de decirlo de inmediato.
Sus compañeros la miran raro. Algunos se burlan diciendo: “Aurora nunca se calla”, “otra vez se olvidó la tarea”, “no puede quedarse quieta”. Incluso su maestra se pregunta por qué Aurora se comporta de esa manera siendo una niña tan inteligente. La maestra le comenta a su mamá sobre la situación de Aurora. Su mamá nota lo que pasa y decide llevarla a psicología.
Allí le diagnostican TDAH. La madre de Aurora, confundida, pregunta en qué consiste. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos mentales más comunes que afectan a los niños. Sus síntomas incluyen falta de atención (incapacidad para mantener la concentración), hiperactividad (exceso de movimientos inadecuados para el entorno) e impulsividad (actos precipitados que ocurren en el momento sin pensar).
El TDAH: un desafío que va más allá del aula
Como Aurora, alrededor del mundo existen muchos niños que sufren los estigmas en torno al TDAH. Muchos confunden su etapa de desarrollo con un diagnóstico psicológico, lo que hace que el proceso de detección sea más tardío.
De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud – OMS, el TDAH representa el 8,8 % de la población mundial. En el caso de Colombia, alrededor del 10 % de los niños tienen este diagnóstico. Esto evidencia que, en un salón de clase con 40 estudiantes, entre 2 y 4 de ellos pueden presentar este trastorno.[1]
Bajo la motivación de aportar desde sus profesiones al mejoramiento de la atención en niños con TDAH, la Universidad Autónoma del Caribe, a través del programa de Psicología, llevó a cabo un proyecto de investigación titulado “Integración de un programa de estimulación cognitiva basado en música para estudiantes con TDAH”, liderado por la docente Natalia Suárez Yepes (PhD), en conjunto con los semilleros de investigación Juan David Santis, Cristian Castro Padilla, Isabella Anteliz Mendoza, Isabella De la Hoz Orellana, Marianella Peña García y Sharon Castro Castaño.
Cuando la música se convierte en la esperanza terapéutica para el TDAH
El proyecto consiste en la creación de un software innovador llamado Ritmo 1.0, un programa de estimulación cognitiva que combina juegos musicales y actividades interactivas utilizando la música a través del ritmo de los instrumentos.
Este proyecto, en particular, emplea diversas herramientas para su funcionamiento. Por un lado, se aplicaron instrumentos de evaluación como el test de atención D2, Stroop y la figura de Rey, entre otros. Todo esto fue diseñado para que los niños aprendan y se diviertan al mismo tiempo.
Este proyecto de investigación multidisciplinar busca dar respuesta a las dificultades que enfrentan los niños con TDAH. Estos niños suelen presentar problemas de atención, memoria de trabajo y autorregulación, lo que afecta no solo su rendimiento escolar, sino también su vida familiar y social.
La iniciativa ofrece una herramienta que apoye tanto a los niños como a sus familias y maestros en los retos del día a día, estimulando los procesos cognitivos con el objetivo de mejorar la atención, la memoria de trabajo y la funcionalidad de los participantes.
El proyecto se desarrolló bajo un diseño cuasiexperimental con grupo control. La intervención se realizó con 63 niños diagnosticados con TDAH, entre los 8 y 11 años. Ellos participaron en sesiones semanales con actividades musicales y, posteriormente, se aplicaron pruebas estandarizadas para medir los avances. Al comparar los resultados, se evidenciaron mejoras significativas en el grupo que recibió la intervención.
La muestra fue obtenida de instituciones educativas públicas: Fundación Pies Descalzos, Colegio Distrital del Silencio, CODEBA e Institución Educativa San Nicolás de Tolentino, donde se identificaron niños con diagnóstico de TDAH. Además, la Alcaldía de Barranquilla intervino para facilitar la selección de los participantes.
A diferencia de otros proyectos, esta propuesta no se limita a la musicoterapia tradicional. Integra la música y la tecnología, creando un entorno lúdico e inmersivo para los niños. Además, su impacto se evalúa de forma científica mediante un grupo control, lo que permite demostrar con evidencia la efectividad de la intervención.
Con este programa, los niños de los diferentes colegios que participaron lograron avances significativos en su atención sostenida y focalizada, mejoraron la memoria de trabajo y desarrollaron un mayor control de sus impulsos. Esto se reflejó en un mejor desempeño escolar, mayor seguridad en sus interacciones sociales y un impacto positivo en la dinámica familiar. En general, la calidad de vida de los niños y de quienes los rodean mejoró significativamente.
Actualmente, el proyecto se encuentra finalizado y a la espera de la publicación del artículo de investigación. Además, ha tenido participación en diversas ponencias a nivel local y regional, destacándose en eventos realizados en ciudades como Santa Marta y Sincelejo.
Referencias:
[1] https://www.psychiatry.org/patients-families/adhd/what-is-adhd
Estudiante de Derecho de la Uniautónoma destacó como ponente en evento académico de la Universidad Libre
Por: Natalia Coronell Camargo
22 de septiembre del 2025
La Universidad Autónoma del Caribe sigue reuniendo reconocimientos que ratifican su compromiso con la investigación y el progreso. El pasado 3 de septiembre de 2025, Luna Celeste Hernández Mondragón, estudiante de octavo semestre del programa de Derecho, participó como ponente en la XVI Socialización de Ensayos y Premiación titulada “Retos y desafíos jurídicos globales del primer cuarto del siglo XXI”.
El evento, organizado por la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Libre seccional Barranquilla, fue el escenario en el que la estudiante presentó su ensayo: “Entre la norma y la realidad: Violencia de género en el derecho de familia”.
El ensayo presentado es producto del proyecto de investigación desarrollado por la estudiante en los cursos de Seminario de Investigación I y II, en el programa de Derecho de la Facultad de Jurisprudencia, y contó con la tutoría de la profesora Rocío Vásquez Fruto. El ensayo presentado obtuvo el reconocimiento de docentes y estudiantes asistentes.
Con este reconocimiento, la Universidad Autónoma del Caribe y la Dirección de Investigación, Innovación y Extensión (DIIE) confirma su tarea con la formación de profesionales con liderazgo, en este caso del área jurídica, capaces de proponer de manera crítica sus perspectivas y soluciones a los desafíos que presenta la región Caribe Colombiana.
Estudiantes de Uniatónoma desarrollan innovadora IA que detecta señales de abuso psicológico en conversaciones de texto en redes sociales desarrolladas
Por: Natalia Coronell Camargo
19 de septiembre del 2025
Imaginemos esta situación: Sofía es una adolescente de 16 años que tiene un grupo de WhatsApp con sus dos amigas del colegio. Se conocen desde hace muchos años, sin embargo, Sofía ha recibido comentarios que han afectado negativamente su salud mental.
Frecuentemente por mensaje de texto, le critican sus gustos personales, la ridiculizan con ‘bromas’ sobre su aspecto físico, desmeritan sus logros escolares e incluso cuando Sofia les dice: “Me hacen sentir mal con sus comentarios”, sus amigas niegan dichos mensajes. Sofía, sin saberlo, está siendo víctima de abuso psicológico.
La situación empeora con el pasar de los meses. Ya Sofía se encuentra desmotivada, se levanta triste cada mañana e incluso ya no desea ir a colegio por miedo a los comentarios que sus amigas le hacen.
Un día Sofía, scrolliando sus redes sociales se encuentra con ‘Alumbra’, una herramienta digital impulsada con inteligencia artificial realizada por dos estudiantes de los programas de Ingeniera de Sistemas de la Universidad Autónoma del Caribe: María Gabriela de los Ríos Camacho y Josimar Acosta Martínez.
Esta plataforma analiza conversaciones de texto (WhatsApp, redes sociales, etc.) para detectar señales de abuso psicológico. Este software genera un informe privado con puntaje de riesgo, tipo de abuso detectado, ejemplos de mensajes problemáticos y recomendaciones personalizadas al usuario.
Sofía ve en Alumbra la ‘luz’ a esta problemática silenciosa e invisible como es el abuso psicológico que está recibiendo. El nombre de esta herramienta simboliza para Sofía la claridad y el inicio de un camino hacia la protección que la ayudará a mejorar su estado de ánimo.
Sofia, comienza a investigar, en qué consiste ‘Alumbra’. Explorando se da cuenta que esta herramienta cuenta con sistemas de prevención y protección gracias al puntaje de riesgo y las recomendaciones personalizadas, lo que facilita tomar decisiones informadas. En situaciones críticas, el sistema ofrece una red de apoyo al activar automáticamente una alerta a un contacto de emergencia, y todo ello se realiza con confidencialidad y seguridad, garantizando un análisis privado que no reemplaza la ayuda profesional, pero que brinda ese primer paso esencial hacia ella.
Sofía entra a la aplicación y comienza a hacer el paso a paso para detectar si en las conversaciones del grupo de WhatsApp con sus amigas está sufriendo de abuso, si es así, hablará con su mamá para recibir ayuda psicológica.
Primeramente, Sofía llena una breve encuesta inicial proporcionando un contacto de emergencia, que no es almacenado por el bienestar de privacidad del usuario.
Luego Sofía copia y pega en Alumbra IA, una conversación que tuvo hace unos días con sus amigas.
El sistema procesa el texto con modelos de IA de lenguaje natural y en segundos entrega el puntaje de riesgo (0 a 100) haciendo la clasificación del abuso (humillación, manipulación, control, chantaje, etc.). Si el riesgo es alto, se envía una alerta al contacto de emergencia con sugerencias básicas de apoyo.
En este caso, Sofía tiene un riesgo medio de abuso psicológico. Esto hace reaccionar a Sofía, ellas no son sus amigas porque una amistad jamás haría sentir mal a una persona que estima. Sofia curiosa investiga más sobre Alumbra AI, esta herramienta que le ha dado una luz sobre su problemática
El prototipo utiliza tecnologías de Inteligencia Artificial y Procesamiento de Lenguaje Natural (NLP) mediante Gemini para analizar conversaciones y detectar señales de abuso. En el backend se emplean lenguajes de programación (Python o Node.js), mientras que en el frontend se implementan HTML, CSS y JavaScript con frameworks como tailwind para ofrecer una interfaz simple y accesible que es uno de los aspectos más importantes dentro de un MVP. En cuanto a los dispositivos, la herramienta puede ejecutarse tanto en computadores como en celulares, ya que está diseñada para funcionar a través de la web o mediante una aplicación ligera.
Sofía encuentra que incluso Alumbra tiene un sistema de feedback que la ayuda a mejorar constantemente con la opinión de sus usuarios. Sofia se maravilla al ver como la academia se puede unir para dar soluciones a problemáticas de la realidad.
La epidemia del siglo XXI: La salud mental.
A nivel mundial ‘1 de cada 3 jóvenes’ manifiesta haber sido víctima de ciberacoso [1]. En el caso de Colombia, desde el año 2020 hasta el presente año 2025, se han reportado más de 10,000 casos, unas cifras alarmantes que revelan una problemática profunda y la necesidad de darle una mirada hacia una solución que acobije el bienestar de la salud mental de los jóvenes en entornos digitales.
El tema de la salud mental ha sido el foco de atención de las entidades de salud en los últimos años, problemática que se incrementó con la pandemia del COVID-19, surgida en el año 2020. Las problemáticas en torno al bienestar psicológico de las personas han venido en crecimiento con casos e incluso de suicidio que han prendido las alarmas en los ciudades y países [3]. Aunque entre 2024 y 2025, se presentó una disminución en suicidios en el país pasando de 1,677 a 1,594 muertes [4], aún sigue siendo preocupante las altas estadísticas que se han venido combatiendo con estrategias que ayuden a mejorar la salud mental de los individuos.
Impulsar la tecnología e innovación en salud mental: una necesidad urgente en Colombia
El abuso psicológico presente en la era digital, muchas veces se manifiesta principalmente en los adolescentes en forma de manipulación, gaslighting que es manipulación psicológica silenciosa, humillaciones o chantaje emocional a través de mensajes y redes sociales. La problemática central es que estas formas de violencia son invisibles, difíciles de reconocer y, por lo tanto, no se denuncian ni se buscan herramientas de apoyo.
A diferencia de otras soluciones que se concentran en el ciberacoso visible, como insultos o bullying evidente, ‘Alumbra’ se enfoca en detectar formas más sutiles e invisibles de abuso psicológico, como el gaslighting, la manipulación emocional, el control o el chantaje, que suelen pasar desapercibidos.
Además, integra un sistema de puntaje de riesgo acompañado de un contacto de emergencia automático, lo que lo convierte en una herramienta que no solo identifica el problema, sino que también puede funcionar como un salvavidas. Su diseño está pensado desde y para jóvenes, con una interfaz cercana, sencilla y accesible, lo que lo diferencia de propuestas más técnicas o alejadas de la realidad cotidiana de los usuarios.
Actualmente se encuentra en la fase de prototipo inicial, que ya demuestra las capacidades básicas de análisis, pero aún requiere pruebas con usuarios, mejoras de precisión en el modelo y validación ética antes de una implementación masiva.
[1] https://www.unicef.es/noticia/1-de-cada-3-jovenes-dice-haber-sufrido-ciberacoso
[4] https://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/1162212/Boletin_julio_2025.pdf