Fechas
importantes
Fechas de inscripción: Del 3 de agosto al 4 de septiembre de 2026.
Inducción al Programa Semilleros: Viernes 4 de septiembre de 2026. Todo estudiante admitido debe asistir a la inducción.
Fechas inicio y cierre del curso:
GRUPO 1: Martes. Horario de 2:00 p.m a 4:00 p.m.
GRUPO 2: Jueves. Horario de 10:00 a.m. a 12:00 m.
GRUPO 3: Viernes 10:00 a.m. a 12:00 m. Sincrónico por Teams.
Cualquier interrogante, pueden ir la oficina de Investigación, Innovación y Extensión, ubicada en el 1er. piso del bloque K. o escribir al correo .
¿Quiénes se pueden
inscribir?
De acuerdo al Proceso de Vinculación a los Semilleros de Investigación, dentro del proceso de selección de estudiantes para su participación en el Programa se les evalúan los siguientes aspectos:
• Promedio académico acumulado: igual o superior a 3.8.
• Cursar entre primer y séptimo semestre (Para los programas que tienen ocho (8) semestres, se admitirán a partir de primer semestre).
• Cursar entre segundo y octavo semestre (Para los programas que tienen nueve (9) semestres, se admitirán a partir de segundo semestre).
• Cursar entre segundo y noveno semestre (Para los programas que tienen diez (10) semestres, se admitirán a partir de segundo semestre).
Nota: Los estudiantes que tengan entre 3.5 y 3.7 de promedio académico, podrán inscribirse entregando una carta de compromiso en donde manifiesten su compromiso de mejorar su promedio académico, la cual debe tener el aval de un docente del respectivo programa. DESCARGAR MODELO CARTA.
¿Cómo saber si he sido admitido como
semillero?
FECHA DE NOTIFICACIÓN
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• En la semana siguiente al cierre de las inscripciones se darán a conocer los resultados de los admitidos. Toda comunicación se deberá realizar a través del correo institucional.
• Al correo se les enviará notificación de si son o no aceptados al programa y si deben enviar la carta de compromiso por no contar con el promedio académico. DESCARGAR MODELO CARTA.
• Se les enviará, de igual manera a su correo, los códigos de ingreso a los grupos de microsoft teams a través de los cuales se realizarán las actividades del Programa y el cronograma de cada módulo.
Compromisos
de los
admitidos
• Asistir a la totalidad de las capacitaciones, de no poder asistir notificar con antelación las razones. Sólo se consideran razones para no asistir: Enfermedad, Examen el mismo día del curso. Entregar evidencia.
•Entregar los trabajos que se le soliciten en cada módulo.
• Participar activamente en las clases y hacer entrega oportuna de las actividades de formación asignadas en cada módulo.
• Participar en las actividades de divulgación de resultados parciales o totales de investigación de semilleros.
• Sustentar el proyecto final solicitado para aprobar el curso.
• Este semestre se evaluarán las actividades y se valorarán los compromisos para la aprobación o no del curso.
RECOMENDACIÓN: Tener una idea de investigación previa al inicio el curso del programa institucional de semilleros avalada por algún docente del programa académico que se cursa, para facilitar el proceso de formulación del proyecto de investigación que se debe realizar.
Ten en cuenta que
- El programa institucional de semilleros dura un semestre completo y al cursarlo se logra el estatus de ESTUDIANTE SEMILLERO JUNIOR.
- Para lograr el estatus de ESTUDIANTE SEMILLERO SENIOR, se deben vincular a un proyecto de investigación de algún docente investigador de su programa y/o facultad que esté radicado en la DIT y tener el promedio mínimo exigido.
Algunos programas tienen constituidos sus GRUPOS DE SEMILLEROS a los cuales, de igual manera, se deben inscribir. - LOS ESTÍMULOS A LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN, sólo son para estudiantes semilleros senior que hayan demostrado participación, avances y/o resultados de investigación acordes a la Política de estímulos para semilleros y asistentes de investigación de la Universidad, aprobada por Acuerdo No. 839-01 y cumplir con las condiciones generales del ACUERDO No. 020-02 Reglamento de Becas, Auxilios y Descuentos Educativos de la Universidad Autónoma del Caribe
- LOS ESTÍMULOS A LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN, sólo son para estudiantes semilleros senior que hayan demostrado participación, avances y/o resultados de investigación acordes a la Política de estímulos para semilleros y asistentes de investigación de la Universidad, aprobada por Acuerdo No. 839-01
- Los estudiantes Semilleros Senior, que aspiran recibir estímulos correspondientes a las actividades de investigación y producción científica realizada en el grupo de investigación, deberán solicitar los estímulos a los lideres, gestores de investigación y/o docentes investigadores, estos a su vez diligenciarán la solicitud descrita en el procedimiento institucional, anexando los soportes.
• Los estudiantes que podrán solicitar dicho estímulo deberán ser primero avalados por el programa y por la DIT, luego de la revisión de cumplimiento de los requisitos.
• Los estímulos a semilleros sólo se aplican a las matrículas del semestre inmediatamente siguiente en el cual presentaron sus resultados de investigación.
• De según el Acuerdo No. 872-02 del 25 de julio de 2019, “Es un requisito para optar a becas, auxilios o descuentos, estar nivelado y no haber reprobado o aplazado el curso de inglés.
Importante:
Si al momento de emitir el concepto por medio del comité de becas y el estudiante se encuentra matriculado, esté perderá el estímulo de Semilleros de Investigación. Para ampliación de la información podrá comunicarse con la Profesional de Formación de PISI a .
Ventajas de ser semillero de investigación
- Incrementar la calidad en la hoja de vida laboral y académica
- Alcanzar un sentido real de liderazgo y trabajo en equipo.
- Obtener mejores oportunidades para desempeñarte como asistentes de investigación, vincularte a proyectos de investigación y ser Jóvenes Investigadores de Minciencias.
- Mejorar las competencias lectoescritoras, analíticas y comunicacionales
- Adquirir mayores destrezas en el manejo de herramientas informáticas y sistemas de recolección, sistematización y análisis de información.
- Promover la interdisciplinariedad entre distintas áreas del conocimiento.
- Establecer relaciones interpersonales con los integrantes de otros semilleros de la ciudad o del país.
- Adelantar el anteproyecto que se puede presentar en Opción de Grado I.
- Trabajar en el proyecto que se puede presentar en Opción de Grado II.
- Obtener certificado como Semillero de Investigación Junior.
- Apertura de CvLAC (hoja de vida del investigador), que permiten la visibilidad de sus proyectos y logros a nivel investigativo.
- Estímulos a la investigación para los Semilleros Senior, que estén trabajando o haber culminado un proyecto de investigación que esté registrado en la Dirección de Investigación y Transferencia, durante el periodo.
Noticias
Estudiantes de Ingeniería Mecatrónica obtienen segundo y quinto puesto en el Botmaster Challenge
Miércoles, 16 Septiembre 2026 16:31
Dos grupos de estudiantes de octavo semestre de Ingeniería Mecatrónica de la Universidad Autónoma del Caribe obtuvieron el segundo y quinto puesto en la categoría PRO del evento Robotic People Fest – Botmaster Challenge UPB, realizado en Bucaramanga, donde participaron más de instituciones.
El logro fue alcanzado mediante proyectos integradores desarrollados en el marco de los cursos Diseño Mecatrónico II, Robótica, Automatización Industrial y Sensores y Actuadores. Estos espacios académicos permitieron a los estudiantes aplicar sus conocimientos en un escenario nacional de competencia.
El proceso comenzó en la asignatura Diseño Mecatrónico II, donde los estudiantes recibieron el reto de desarrollar un proyecto integrador. Con el acompañamiento de sus docentes, los equipos llevaron sus prototipos más allá del laboratorio y los pusieron a prueba frente a participantes de universidades, colegios y empresas del sector tecnológico.
“Todo empezó principalmente en la clase de Diseño Mecatrónico II”, explicó Mauricio Andrés Pico Pabón, quien destacó que el acompañamiento de los profesores fue fundamental para convertir el proyecto académico en una experiencia competitiva.
La preparación representó un desafío, especialmente por el tiempo disponible. Los equipos contaron con aproximadamente un mes para completar sus prototipos, conseguir componentes, realizar la inscripción y ajustar los sistemas, mientras cumplían con sus responsabilidades académicas.
Durante el evento, los estudiantes también enfrentaron dificultades técnicas que pusieron a prueba su capacidad para resolver problemas bajo presión. Daniel David Arévalo Higuera, enfatizó que uno de los principales inconvenientes de su equipo estuvo relacionado con la electrónica y la comunicación de uno de los robots.
En una de las pruebas, una falla de comunicación por Wi-Fi hizo que el equipo tuviera que competir con un solo robot en una batalla de globos frente a dos robots. “A pesar de esa adversidad pudimos ganarles a esos dos robots”, relató el joven.
Para los estudiantes, la experiencia no solo representó un resultado competitivo, sino también una oportunidad para conocer otros desarrollos tecnológicos y enfrentarse a participantes con diferentes niveles de experiencia.
“Nos asustamos un poco porque hubo muchos retos, bastantes universidades, pero a pesar de todo eso nos motivamos bastante”, expresó Daniel, quien destacó que observar otros tipos de robots, sistemas electrónicos y mecanismos les permitió aprender y fortalecer su motivación como futuros ingenieros.
El ingeniero Carlos Gabriel Díaz Sáenz, docente del programa de Ingeniería Mecatrónica, explicó que el proyecto integrador articula diferentes asignaturas y permite orientar los conocimientos de los estudiantes hacia retos reales.
Según el docente, seis grupos participaron inicialmente en el proceso y, de acuerdo con su avance y cumplimiento de los retos planteados, dos equipos fueron seleccionados para representar a la institución en Bucaramanga.
“Lo que nosotros pretendemos con esto es motivar a los estudiantes a que no solamente se queden con la ingeniería en algo de papel o algo en el laboratorio, sino que salga hacia afuera y puedan manifestar sus conocimientos en algo real y tangible”, explicó Díaz Sáenz.
Para Mauricio Márquez Santos, decano de la Facultad de Ingeniería, este resultado demuestra el alcance de los proyectos integradores como estrategia pedagógica y la importancia de que los estudiantes construyan, desde los primeros semestres, las bases necesarias para asumir retos de mayor complejidad.
“Estos muchachos están logrando diseñar robots a partir de una fundamentación que obtuvieron de sus primeros semestres y que están puliendo a partir de esos resultados de aprendizaje y esas competencias”, destacó el decano.
La experiencia también dejó un mensaje para los estudiantes que actualmente cursan los primeros semestres de Ingeniería Mecatrónica. Para Daniel, el principal llamado es a perder el miedo y aprovechar las oportunidades de aprendizaje que surgen durante la carrera.
Mauricio coincidió en la importancia de atreverse a llevar los conocimientos del aula a nuevos escenarios y resumió el aprendizaje de la experiencia con una idea que refleja el propósito de este tipo de proyectos: “Todo inicia en el aula, pero ya depende de cada uno si quieren seguir o generar grandeza en cada uno”.