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Docentes y estudiantes de Uniautónoma impulsan el deporte con prototipo que mejora la eficiencia en el baloncesto
En diferentes partidos de baloncesto, los llamados ‘recoge pelotas’ o, en inglés, ball boys, se han visto involucrados en distintos incidentes. En 2023, por ejemplo, durante un calentamiento previo a un partido, Victor Wembanyama, jugador de los San Antonio Spurs, sufrió una curiosa lesión en el tobillo derecho —que ya presentaba molestias— al tropezar con un recogepelotas. Este hecho le impidió jugar el partido contra los Dallas Mavericks durante la temporada de la NBA (National Basketball Association).
Ese mismo año, también en un entrenamiento de los Golden State Warriors y los Milwaukee Bucks, el jugador Stephen Curry lanzó un balón que impactó en el rostro de un recogepelotas, quien además de perder sus gafas, quedó aturdido por el golpe. Aunque esta labor es la ilusión de muchos jóvenes, con la ayuda de la tecnología y la innovación es posible diseñar sistemas que automaticen estos procesos y eviten accidentes, retrasos o interrupciones.
Con este propósito, en la Universidad Autónoma del Caribe, los docentes e ingenieros Carlos Díaz (investigador principal), Jean Coll (co-investigador), Kelvin Beleño (co-investigador) y Saúl Pérez (co-investigador), junto con los estudiantes Mateo Castro, Geymar Chung y Duván Cohen, del programa de Ingeniería Mecatrónica, desarrollaron “R-S.H.O.T.”, un robot encargado de asistir y facilitar el entrenamiento de los jugadores de baloncesto, reduciendo los tiempos muertos durante la práctica de lanzamientos.
¿En qué consiste ‘R-S.H.O.T. - ROBOT SMART HOOP OPTIMIZATION TRAINER’?
El nombre del proyecto Robot Smart Hoop Optimization Trainer (R-S.H.O.T.) surge de la idea de un entrenador inteligente que optimiza la práctica de lanzamientos en el aro de baloncesto. Sus siglas R-S.H.O.T. tiene dos funciones: resaltar la función principal del dispositivo que es el disparo controlado de balones y transmitir el carácter innovador tecnológico del proyecto que lo vincula directamente al ámbito deportivo y la mejora del rendimiento en los entrenamientos.
Este prototipo consiste en un robot lanzador de balones capaz de integrar varias funciones en un solo sistema. Está diseñado para recolectar las pelotas que caen en su área de acción, almacenarlas, detectar al jugador y ejecutar lanzamientos precisos y repetitivos, contribuyendo así a la automatización de los entrenamientos.
R-S.H.O.T. funciona a través de un sistema que recoge y conduce las pelotas hacia un depósito interno. Posteriormente, mediante el uso de sensores y un módulo de control, identifica la posición del jugador y ejecuta el lanzamiento a través de un mecanismo de rodillos. Además, cuenta con una interfaz que permite configurar distintos modos de disparo y la frecuencia de lanzamiento, logrando sesiones de práctica adaptadas a diferentes necesidades.
Para su construcción, se utilizó un microcontrolador ESP32 que actúa como el ‘cerebro’ de la estructura; motores que generan el movimiento de los rodillos; sensores de proximidad o infrarrojos para detectar al jugador; y una estructura mecánica diseñada en CAD (SolidWorks).
El software, programado en C++ o MicroPython, permite dar las funciones necesarias al prototipo. También se empleó tecnología de modelado 3D en SolidWorks, un programa de diseño que ayuda a materializar las ideas en piezas y estructuras tangibles. Tras superar pruebas de rendimiento y documentar los resultados, el prototipo se encuentra en una fase consolidada.
¿Cuál es el beneficio de R-S.H.O.T. para los jugadores?
A diferencia de los lanzadores tradicionales, que únicamente expulsan balones, este prototipo integra funciones adicionales como la recolección automática, el posicionamiento bajo la canasta, la detección del jugador y un sistema de indicadores de estado. Esta combinación lo convierte en una herramienta más completa y autónoma para los entrenamientos deportivos.
El proyecto nació con el propósito de apoyar a los jugadores de baloncesto en las dificultades que enfrentan durante sus prácticas. La ausencia de un sistema automatizado genera pausas constantes, pérdida de tiempo y disminución en la eficiencia.
Con el prototipo R-S.H.O.T., los basquetbolistas pueden realizar entrenamientos más fluidos y repetitivos, enfocados en perfeccionar su técnica. Al mismo tiempo, los entrenadores optimizan recursos y concentran su atención en lo táctico y correctivo, en lugar de en tareas logísticas repetitivas.
Más allá de su aporte innovador y tecnológico, R-S.H.O.T. refleja el compromiso de la academia en la generación de soluciones que aportan positivamente al desarrollo de los distintos campos de la sociedad.
Docentes y Semilleros Senior Uniautónoma desarrollan prototipo para la detección oportuna de armas de fuego con IA, que busca disminuir los atracos en Barranquilla
Por: Natalia Coronell Camargo
¿Imaginas tener en tu negocio un sistema de seguridad capaz de identificar, de manera oportuna, un atraco con arma de fuego y enviar una alerta automática a las autoridades? Esto es posible, ya que, en la Universidad Autónoma del Caribe, los docentes e ingenieros Jean Coll (investigador principal) y Carlos Díaz (co-investigador), junto con los Semilleros Senior Jose Avendaño y Kelly Vega, pertenecientes al programa de Ingeniería Mecatrónica, desarrollaron IA-GUARD, un prototipo que utiliza Inteligencia Artificial (IA) para detectar armas de fuego en tiempo real, proyecto realizado en el marco de la obtención de sus títulos profesionales.
Una problemática en crecimiento que exige soluciones
De acuerdo con cifras de la Policía Nacional, entre enero y mayo del 2025, en Barranquilla se presentaron 6.296 hurtos a personas en la que 2.608 fueron realizadas con arma de fuego. Estas estadísticas reflejan uno de los mayores problemas de inseguridad que enfrenta la ciudad de Barranquilla. Por lo anterior, es importante desarrollar estrategias resolutivas mediante la tecnología e innovación que generan una necesidad social de diseñar sistemas de vigilancia más efectivos, preventivos y automatizados donde la academia juega un papel fundamental.
IA-GUARD, el prototipo mecatrónico que busca disminuir los atracos en Barranquilla
El nombre del proyecto IA-GUARD es la unión de dos palabras: IA, que significa Inteligencia Artificial y Guard, que es una abreviatura de la palabra ‘guardián’ ya que se refiere a un prototipo que ayuda a la seguridad.
Este prototipo consiste en el diseño de una estructura en forma de “caja” que contiene la parte eléctrica e inteligente del producto, que es como el “corazón que bombea al proyecto”. Dicha estructura, se conecta a la cámara de seguridad pertinente y utiliza un pequeño dispositivo llamado Raspberry Pi, que actúa como el “cerebro” del prototipo, ya que contiene la programación de la inteligencia artificial encargada de detectar el objeto. El lenguaje de programación usado para desarrollar la inteligencia artificial fue Python.
Una vez detecta el arma, envía una señal mediante la aplicación digital Postman, reportando así el hurto.
Otro beneficio que incluye IA-GUARD es el seguimiento por medio de un ID único para cada persona, lo que permite rastrear a un sospechoso en una red de cámaras en caso de que huya del lugar de los hechos.
Supongamos que, en el Mercado de los Granos, en la ciudad de Barranquilla, el prototipo está integrado en su red de cámaras de seguridad. Si se presenta un atraco con arma de fuego, IA-GUARD, gracias al Raspberry Pi con su inteligencia artificial, identifica al sospechoso en tiempo real, le asigna un ID y envía una alerta automática con la ubicación exacta de la cámara e incluso fotos del asaltante.
Esto beneficia tanto al comerciante, al obtener una respuesta más rápida de las autoridades, como a los oficiales, al permitirles una detección más precisa y menos dependiente de la vigilancia humana continua.
Más allá del aporte tecnológico, IA-GUARD refleja el compromiso de la academia con la sociedad. Como explica Jose Avendaño, Semillero Senior: “Con este prototipo se busca más seguridad; digamos, si a una persona le roban el celular, el tiempo de respuesta sería más largo, porque en este caso la persona tendría que buscar otro para avisar, o si lo hirieron, alguien cercano debería llamar a los policías. Ese lapso de tiempo es más extenso y les da la oportunidad a los actores del delito de escapar.”
Hoy IA-GUARD es un prototipo y software, mañana podría ser una herramienta de complemento para combatir la inseguridad en la ciudad de Barranquilla, regresando la tranquilidad de los habitantes. Este prototipo mecatrónico no solo detecta armas, también despierta esperanza en la comunidad, porque se hace uso de la innovación, la investigación y la tecnología para transformar la calidad de vida de los ciudadanos. Estos proyectos realizados en la Universidad Autónoma del Caribe es un ejemplo de cuando el conocimiento y el entorno social se unen, la ciencia se convierte en un verdadero ‘guardián’ de la seguridad en Barranquilla. #AsíAvanzaUniautónomaEnInvestigación.
Docentes de Uniautónoma motivan a los semilleros a generar ideas innovadoras con este curioso ejercicio
Por: Natalia Coronell Camargo
Cotidianamente se tiene la idea errónea de que la enseñanza de la investigación es aburrida y tediosa. Sin embargo, los mejores aprendizajes no surgen desde una enseñanza pasiva sino de actividades participativas que despierten en los estudiantes la generación de ideas creativas. De esta manera se vivió una clase del Programa Institucional de Semilleros de Investigación Junior 2025-02 de la Universidad Autónoma del Caribe, en donde el pasado 4 de septiembre, los docentes Carlos Díaz Sáez y Elda Ramírez Mejía sorprendieron a sus estudiantes con un ejercicio inesperado: una mesa con una silla en el centro del salón.
Muchos ingresaron al aula intrigados por la escena, pero precisamente ese era el propósito del ejercicio. Uno por uno, el ingeniero Carlos Díaz les pedía a los semilleros que describieran lo que observaban en el centro del salón. Todos coincidieron en que efectivamente era una mesa con una silla encima. Lo interesante fue cómo cada programa académico aportó su propia perspectiva: mientras los administradores lo asociaban con jerarquías empresariales, los diseñadores opinaban desde la forma, los colores y las texturas de los objetos.
Con esta actividad se buscaba explicar a los semilleros, la importancia de enriquecer los equipos de trabajo con diferentes perspectivas, generando ideas que representen la creatividad, la ideación y la innovación de los grupos. Asimismo, los estudiantes aprendieron la relevancia de no descartar ideas que suenen “extrañas” al inicio, ya que, en conjunto con otros compañeros, estas pueden transformarse en propuestas con mayor coherencia y profesionalismo, capaces de aportar soluciones a problemáticas sociales.
Además, mediante ejemplos y analogías, los semilleros conocieron qué significa investigar, los mitos que existen alrededor de este proceso y cómo se diseña una investigación científica. Estos conceptos previos serán claves para comenzar a formular sus propuestas, que deberán sustentar al finalizar el curso de Semillero de Investigación Junior.
Ahora bien, una vez conocieron la teoría, procedieron con el interrogante ¿De qué manera se puede diseñar una idea de investigación? Con post-its, la arquitecta y docente Elda Ramírez Mejía realizó un ejercicio de lluvia de ideas en el que cada participante escribía posibles propuestas relacionadas con su carrera. Estas ideas fueron organizadas por áreas como tecnología, biología, psicología y acciones sociales, logrando reunir más de 30 iniciativas que luego fueron socializadas y discutidas en grupos más pequeños. De esta manera, los semilleros entendieron la importancia del trabajo interdisciplinar; es decir la unión de diferentes carreras para un proyecto investigativo que busca dar solución a problemáticas reales de manera interdisciplinaria.
Angélica Palma, estudiante de Diseño Gráfico que se encontraba presente en la clase, compartió su experiencia: “El ejercicio de la silla me gustó mucho porque nos dio a entender que todos tenemos diferentes perspectivas y es muy interesante ver cómo cada carrera tiene una forma de ver las cosas y de buscar soluciones. Por otro lado, la actividad de los post-its también me pareció muy interesante porque nos mostró cómo funciona la mente de todos nuestros compañeros, que todas las ideas son bienvenidas y cómo podemos trabajar en equipo para lograr que esas ideas juntas formen algo mejor”, expresó.
Estos ejercicios promovieron el trabajo en equipo fortaleciendo las relaciones interpersonales, habilidades blandas necesarias en el mundo laboral actual. Cuando los educandos descubren la importancia de apropiarse del conocimiento para aplicarlo en la vida real, comprenden su verdadero propósito.
Cada idea, por insignificante que parezca, puede convertirse en una semilla de la cual surja un proyecto de investigación que aporte al desarrollo e innovación de la sociedad, ya que investigar no es solo descubrir sino también transformar el entorno que nos rodea.
Con éxito se realizó el segundo webinar “El futuro del arte digital mediado por la tecnología Blockchain” en la Universidad Autónoma del Caribe
Con más de 100 asistentes, la Dirección de Investigación, Innovación y Extensión (DIIE) continúa generando espacios importantes para promover el aprendizaje en la Universidad Autónoma del Caribe. El 21 de agosto del presente año se llevó a cabo el webinar “EL FUTURO DEL ARTE DIGITAL MEDIADO POR LA TECNOLOGÍA BLOCKCHAIN”, una jornada que hace parte del proyecto “Implementación de plataforma web y móvil para fortalecer la comercialización de la producción artística mediante el uso de NFT y contratos inteligentes bajo tecnología Blockchain en el departamento del Atlántico”.
Este proyecto es ejecutado por la Universidad Autónoma del Caribe en alianza con Technet S.A.S. y la Fundación Ecuación Naranja, con financiación del Sistema General de Regalías y el apoyo de Minciencias. Durante aproximadamente tres horas de evento virtual, los asistentes —en su mayoría artistas— disfrutaron de una programación enriquecedora.
La jornada inició con Fabián Ramos Torres, coinvestigador del proyecto y experto en Ingeniería de Requisitos, quien dio la charla inicial sobre “Cómo los NFT están abriendo nuevas posibilidades para las galerías de arte tradicionales”. A lo largo de su ponencia, explicó qué son los NFT, sus características, funcionamiento, ventajas, todo lo relacionado con las billeteras digitales, los NFT en Colombia y la comparación de los diferentes Marketplaces. Además, resolvió las dudas planteadas por los asistentes.
El segundo espacio estuvo a cargo de Nalling Leal Narváez y Esmeide Leal Narváez, coinvestigadores expertos en Bases de Datos y Arquitectura de Software. Su charla se centró en “La implementación de la tecnología Blockchain mediante NFT y contratos inteligentes en el mundo del arte”. Comenzaron explicando qué es el Blockchain y su naturaleza, para luego adentrarse en el universo de las criptomonedas, los Smart Contracts y casos de uso de los NFT. Posteriormente, presentaron una guía práctica para los artistas sobre cómo crear y vender sus propios NFT.
“El mundo del arte digital está experimentando una transformación histórica, y los NFT están democratizando el acceso y la monetización para artistas de todo el mundo”, concluyó Esmeide Leal.
La tercera intervención estuvo a cargo de Danilo Torres Pimiento, coinvestigador del proyecto y experto en Blockchain, quien habló sobre los beneficios de esta tecnología para el mundo del arte.
El evento finalizó con palabras de agradecimiento a cargo del Dr. Pablo Bonaveri, Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma del Caribe, quien destacó la importancia de estos espacios de aprendizaje para el ecosistema creativo en la región Caribe colombiana.
Exitosa jornada de sustentaciones del Semillero de Investigación 2025-01: Más de 65 estudiantes se hicieron presentes.
La jornada de sustentación de propuestas del Programa Institucional de Semilleros de Investigación 2025-01 de la Universidad Autónoma del Caribe finalizó con éxito, reflejando el compromiso, la creatividad y el esfuerzo de los estudiantes ponentes. Este evento, que culminó meses de preparación, permitió a los participantes exponer ideas orientadas al cambio social desde sus respectivas disciplinas, a través de pósteres académicamente estructurados.
Los trabajos presentados incluyeron elementos clave como título, resumen ejecutivo, objetivos, justificación, metodología, cronograma, presupuesto y referencias. Las sustentaciones se desarrollaron en dos jornadas: el martes 27 de mayo, de 3:00 p. m. a 5:00 p. m., y el jueves 29 de mayo, de 10:00 a. m. a 12:00 p. m.
Se presentaron un total de 47 propuestas, con participación destacada de estudiantes de programas como Arquitectura, Diseño de Modas, Diseño Gráfico, Administración de Empresas, Psicología, Comunicación Social, Derecho e Ingenierías. Mercedes García, profesional de Formación para la Investigación, acompañó y supervisó todo el proceso formativo de los semilleros, desde la generación de ideas hasta la etapa final de sustentación.
El evento contó con el valioso apoyo de un grupo diverso de jurados, compuesto por docentes investigadores: Alain Jacír, Rocío Vázquez, Eder Sepúlveda, Ketty
Miranda, Leandro Pérez, Carlos Díaz Sáenz, Beatriz Cardoso, William Suárez, Alba Ibáñez, Nubia Marrugo, Natalia Suárez Yepes, Víctor Vargas, Mercedes García y Jina Mendoza. También participaron Semilleros Senior como Natalia Coronell y Víctor Pacheco, quienes aportaron su experiencia en la evaluación de las propuestas.
Jenes Mier, estudiante del programa de Administración de Empresas, quien sustentó su proyecto durante la jornada del martes, expresó:
“Realmente fue algo muy enriquecedor para mí. Todo lo que me enseñaron en los diferentes módulos del Semillero de Investigación me dio una perspectiva sobre el método científico, cómo estructurar bien los proyectos y, sobre todo, cómo puedo aplicar esta metodología a mi vida profesional, incluso en posibles participaciones con el Estado. Me brindaron una visión muy amplia de cómo usar esta herramienta a mi favor en el ámbito laboral.”
Estos espacios, promovidos por la Universidad Autónoma del Caribe, inspiran a los estudiantes a explorar nuevas fronteras dentro de sus campos de estudio, promoviendo la investigación como herramienta para el cambio social y fortaleciendo la cultura científica en la institución.
Estudiantes de Psicología participaron en la Feria de Proyectos de Aula en CORPOSUCRE con la ponencia “Integración de un programa de estimulación cognitiva basado en música para estudiantes con TDAH”
Por: Natalia Coronell Camargo
Del 7 al 9 de mayo de 2025, estudiantes del programa de Psicología de la Universidad Autónoma del Caribe participaron como ponentes en la Sexta Feria de Biociencia y Socialización de Proyectos de Aula 2025, organizada por la Corporación Universitaria Antonio José de Sucre (CORPOSUCRE), en Sincelejo. Los estudiantes Isabella De la Hoz, Isabella Anteliz, Juan Santiz, Cristian Castro, Sharon Castro y Marianella Peña asistieron en compañía de la docente investigadora Natalia Suárez Yepes.
El proyecto presentado se tituló “Integración de un programa de estimulación cognitiva basado en el ritmo de la música dentro de la rutina educativa”. Esta propuesta investigativa tiene como objetivo favorecer el desarrollo de la atención en estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), integrando estímulos musicales dentro del entorno escolar.
Durante la primera jornada, los estudiantes de la UAC conocieron las instalaciones de CORPOSUCRE, participaron en una actividad de terapia de movimiento libre y regulación emocional, y asistieron a una charla con una investigadora de MinCiencias, ganadora del premio Orquídea, quien compartió su experiencia y presentó su proyecto. “Fue un conversatorio muy interesante”, comentó Isabella
Anteliz. “El segundo día fue nuestra ponencia. La presentamos ante un grupo de jurados, y luego los estudiantes de CORPOSUCRE expusieron sus proyectos con pósteres e ideas”, añadió.
En cuanto a su experiencia como ponentes, las estudiantes señalaron que era la primera vez que participaban en una actividad de este tipo. “Fuimos muy emocionados, aunque también con nervios. Gracias a Dios, los nervios no nos ganaron y logramos una muy buena presentación”, expresó Isabella De la Hoz. Agregaron que su proyecto recibió felicitaciones por parte de la mesa directiva y de otros investigadores presentes, quienes incluso las invitaron a participar en nuevos proyectos. “Fue una experiencia increíble”, destacó.
Isabella Anteliz también resaltó el valor de la experiencia: “Fue una oportunidad para conocer un nuevo lugar y personas que también se mueven en el ámbito de la investigación. Nos permitió reforzar conocimientos y ver diferentes perspectivas. Ver todo nuestro trabajo, el trabajo de campo, la revisión de artículos, la investigación; reflejado en ese momento fue muy satisfactorio”.
Esta experiencia se suma a los logros del Programa Institucional de Semilleros de Investigación. Las estudiantes reconocen el valor formativo de estos espacios, que les brindan herramientas esenciales para participar en eventos investigativos. “En el semillero se reciben las bases para investigar. Hay módulos para fortalecer habilidades de presentación y ponencia. Es un excelente punto de partida para futuras experiencias como esta”, indicó Anteliz.
Por su parte, Isabella De la Hoz compartió: “Yo ya venía con algunas bases, ya que me gradué con énfasis en pedagogía, y desde el bachillerato me interesó la investigación. Cuando supe de los semilleros, aproveché para ampliar mis conocimientos y buscar un proyecto donde pudiera aplicarlos”. Señaló además que los conocimientos adquiridos en el semestre 2024-01 fueron fundamentales para su trabajo de campo. “Es una formación muy completa, tanto en lo metodológico como en herramientas digitales. Todo eso me ayudó bastante”, añadió.
Finalmente, las estudiantes dejaron un mensaje inspirador para quienes desean iniciar en el camino de la investigación universitaria. “La experiencia que brinda el semillero de investigación de la universidad es un buen punto de partida para profundizar en cualquier campo, sin importar la carrera. Abre nuevas oportunidades que, como estudiante promedio, solo yendo a clases, no se tienen. Este tipo de espacios brindan conocimientos y nuevas perspectivas sobre la investigación, otras carreras, nuevos lugares y personas”, expresa Isabella Anteliz.
Por otra parte, Isabella De la Hoz nos dice: “Así como nosotras estuvimos en otra ciudad, no sabemos a dónde nos llevará el hecho de haber aceptado la invitación, de haber participado en el semillero y en un proyecto. Esa es la invitación a que los estudiantes aprovechen estas oportunidades, que van a complementar su carrera, van a ser valiosas en su hoja de vida y les permitirán hacer conexiones con otras disciplinas. La investigación se presta para todo”.
La Universidad Autónoma del Caribe y la Dirección de Investigación, Innovación y Extensión (DIIE) destacan esta participación como muestra del compromiso académico y formativo que promueve la institución.
¡Seguimos transformando vidas a través de la investigación!
La Universidad Autónoma del Caribe impulsa el ecosistema creativo con el Webinar "El Futuro del Arte Digital
Por: Natalia Coronell Camargo
La Dirección de Investigación, Innovación y Extensión continúa generando espacios exitosos para promover el aprendizaje en la Universidad Autónoma del Caribe. Con más de 155 asistentes, el 5 de junio, entre las 8:30 a. m. y las 10:30 a. m., se llevó a cabo el Webinar “El Futuro del Arte Digital”, una jornada enmarcada en el proyecto “Implementación de plataforma web y móvil para fortalecer la comercialización de la producción artística mediante el uso de NFT y contratos inteligentes bajo tecnología blockchain en el departamento del Atlántico”. Este proyecto es ejecutado por la Universidad Autónoma del Caribe en alianza con Technet S.A.S. y la Fundación Ecuación Naranja, con financiación del Sistema General de Regalías y el apoyo de Minciencias.
Durante las dos horas en las que se llevó a cabo el evento de manera virtual, los asistentes, en su mayoría artistas, disfrutaron de una programación enriquecedora. La jornada fue iniciada por el Dr. Pablo Bonaveri, Vicerrector Académico de la Universidad Autónoma del Caribe, quien dio unas palabras de apertura y destacó la importancia de estos proyectos para el ecosistema creativo en la región Caribe colombiana.
Posteriormente, intervino la Dra. Andrea Baquero Tobías, investigadora principal del proyecto y doctora en Gestión de la Tecnología y la Innovación. En su charla introductoria, abordó los saberes previos necesarios para comprender la evolución del arte desde lo tradicional hasta lo digital.
Waldy Cantillo Martínez, profesional del proyecto con más de 15 años de experiencia en iniciativas culturales, educativas y sociales; ofreció una ponencia en la que abordó los desafíos y oportunidades que enfrenta el arte frente al desarrollo de habilidades digitales. Durante su intervención, trató temas clave como la protección de derechos de autor, el uso de inteligencia artificial, la brecha tecnológica, herramientas digitales para la creación artística, redes sociales y experiencias inmersivas mediante realidad aumentada.
La jornada continuó con un panel de discusión moderado por el coinvestigador del proyecto, Dr. Carlos Díaz Sáenz, doctor en Dirección de Proyectos. En este espacio participó como invitado especial el artista visual, curador independiente y docente universitario Juan Covelli, miembro fundador de la plataforma digital Nmenos1. Covelli compartió su experiencia en el uso de NFT dentro del arte digital, enriqueciendo la conversación con ejemplos prácticos y reflexiones sobre el impacto de estas herramientas en la creación contemporánea.
El evento finalizó con palabras de agradecimiento dirigidas a los asistentes, panelistas e invitado especial por su valioso aporte en este espacio de diálogo sobre cómo la tecnología puede potenciar la producción artística.
Este tipo de iniciativas, promovidas por la Universidad Autónoma del Caribe y su Dirección de Investigación, Innovación y Extensión (DIIE), son fundamentales para fomentar la apropiación social del conocimiento generado a través del proyecto blockchain. Con él, se busca fortalecer la transferencia de conocimientos relacionados con el uso de tecnologías blockchain y NFT en la comercialización del arte, impactando a la comunidad artística del Atlántico, así como a estudiantes de diseño, arte y a la ciudadanía en general.
Inteligencia Artificial con propósito: los proyectos ganadores de Uniautónoma en el Hackathon Barranqui- IA 2025
Por: Natalia Coronell Camargo
En su propósito como ciencia orientada al progreso, la Universidad Autónoma del Caribe, a través de su área de investigación, continúa destacándose en el ámbito tecnológico gracias al reciente premio obtenido por tres estudiantes de la Facultad de Ingeniería en la segunda edición del Hackathon Barranqui-IA 2025. Este evento reta a los participantes a proponer soluciones a problemas de la vida cotidiana mediante el uso de la Inteligencia Artificial. La actividad se llevó a cabo los días 3 y 4 de mayo en la Universidad del Norte y en la Fundación Código Abierto.
En esta oportunidad, los estudiantes de tercer semestre María Gabriela de los Ríos Camacho y Josimar de Jesús Acosta Martínez, ambos del programa de Ingeniería de Sistemas, obtuvieron el primer lugar con su innovador proyecto Alumbra. Por su parte, Adrián José Requena Molina, estudiante de Ingeniería Mecatrónica y miembro del semillero de investigación, alcanzó el tercer puesto con su proyecto Gecko Agent.
¿En qué consistió el proyecto Alumbra?
Alumbra, el proyecto ganador del primer lugar, es una inteligencia artificial que analiza conversaciones digitales —ya sea de WhatsApp, Instagram, chats o incluso videojuegos— con el fin de detectar señales de abuso, manipulación o posibles alertas de suicidio. Si el sistema identifica un alto nivel de riesgo, envía un correo con sugerencias y pasos a seguir para manejar la situación de manera adecuada.
María Gabriela destaca: “Fueron 48 horas en las que tuvimos que desarrollar un prototipo inicial. Debíamos comenzar desde cero, y ahora hemos continuado con un proceso de incubación para mejorar el proyecto y poder comercializarlo en el mercado”. Por su parte, Josimar Acosta expresa: “Fue una experiencia muy chévere, aprendimos muchas cosas. Tuvimos la oportunidad de trabajar en un grupo multidisciplinario: había un estudiante de colegio, una joven que estudiaba Negocios Internacionales y un compañero en doble titulación”.
¿En qué consistió el proyecto Gecko Agent?
Gecko Agent es una herramienta de visión artificial que responde a un mensaje enviado mediante un prompt y, con base en las características indicadas, localiza mediante cámaras a la persona u objeto deseado. Una vez detectado, el sistema encuadra al objetivo y envía su ubicación. Su aplicación principal está orientada a temas de seguridad y búsqueda de objetos o personas sospechosas o extraviadas.
Adrián, además de su logro al obtener el tercer puesto, es miembro del semillero de investigación de la UAC. “El programa me ha ayudado a buscar soluciones en diferentes ámbitos. Gracias a la investigación, pude realizar diversas búsquedas para identificar deficiencias en la ciudad. Considero que eso fue lo que más me ayudó el semillero: realizar una mejor búsqueda, sumado a los conocimientos que ya tenía”, afirmó.
Experiencia y aprendizajes durante el evento
Los estudiantes relatan que, a pesar de los desafíos, lograron superar las dificultades gracias a sus conocimientos y determinación. “Al igual que mis compañeros, todos tuvimos la misma dificultad en el evento. En 48 horas era muy difícil integrar todos esos temas en un solo proyecto. Lo más difícil fue que en las primeras 24 horas nos concentramos en plantear la idea; solo tuvimos 24 horas para desarrollarla, y eso fue lo más retador”, expresó Adrián.
Por otro lado, la motivación principal para crear Alumbra fue encontrar una solución al preocupante aumento de los casos de suicidio en Barranquilla. “En la competencia nos enfocamos en atender los problemas que se presentan en las relaciones, ya sean interpersonales, de amistad, amorosas o familiares. Me parece un tema muy relevante y siento que nuestro programa logró aportar una solución a esta problemática”.
Finalmente, los estudiantes dejaron un mensaje inspirador para quienes desean impulsar este tipo de iniciativas en la ciudad. Invitan a otros jóvenes a aprovechar estos espacios, superando el miedo a participar por desconocimiento. “Que realmente no tengan miedo de participar en este tipo de eventos, que son muy importantes”, expresó María. Josimar resaltó: “Que se motiven, que todo lo que piensen lo pueden lograr y que hay que aprovechar las oportunidades”. Adrián concluyó: “El consejo que les puedo dar es que siempre deben confiar en sí mismos. Cada persona tiene algo en lo que es buena. Si unimos todas esas ideas, se pueden crear grandes proyectos y sacarlos adelante”.
El programa de Dirección de Investigación, Innovación y Extensión (DIIE) se enorgullece de sus estudiantes y de su compromiso con la innovación y la responsabilidad social, reflejados en proyectos que buscan no solo avanzar tecnológicamente, sino también generar un impacto positivo en la comunidad.
Inducción a Semilleros de Investigación 2025-01: se abren las puertas de futuros investigadores Uniautónoma
En una jornada marcada por la curiosidad de adquirir mayores conocimientos, el Gran Salón de la Casa Club Caribe de la Universidad Autónoma del Caribe se convirtió en el inicio del camino investigativo para 122 estudiantes que recibieron su inducción a los Semilleros de Investigación 2025-01, un programa de la Dirección de Investigación y Transferencia, cuyo objetivo es promover el desarrollo de una actitud investigativa en sus miembros.
La bienvenida al programa, realizada en la mañana del pasado 7 de marzo, estuvo a cargo del rector Jorge Senior Martínez quien se mostró optimista de recibir al nuevo grupo de futuros investigadores que seguirán generando ciencia para el progreso en beneficio de la sociedad.
“Generalemente el estudiante llega con una visión de lo que es su carreara y cómo se desarrollará en el campo laboral, pero rara vez piensa en su desemepeño como investigador. Eso precisamente es lo que busca este programa, que ustedes conozcan las oportunidades que hay a nivel nacional e internacional trabajando desde el ámbito investigativo, por supuesto desde sus áreas del conocimiento”: destacó Senior Martínez, rector de Uniautónoma.
Este es un espacio gratuito de formación alterna a los programas académicos de cada estudiante, cuyo objetivo es desarrollar la cultura investigativa mediante la formación de investigadores y profesionales de gran calidad, con capacidad de integración, interlocución y compromiso social.
En total fueron 122 estudiantes de las diferentes facultades en las que se divide la universidad, quienes se dieron cita en un espacio alternativo al plan de estudio que tiene cada programa para potenciar las habilidades que les permitan mejorar su perfil académico y profesional, obtener becas para estudiar en el extranjero, trabajar como asistentes de investigación y desarrollar habilidades de liderazgo.
En la jornada de inducción se desarrolló el conversatorio “La investigación como herramienta para transformar la realidad”, un espacio que contó con la participación de Paúl Peláez, director de Economía Social y Solidaria de la Cámara de Comercio de Barranquilla; y Cecilia Arango, secretaria de Planeación del departamento. El rector y el vicerrector Académico, Pablo Bonaveri, también hicieron parte de esta jornada como invitado y moderador, respectivamente.
Durante la inducción que marcó el inicio del programa para el primer semestre del 2024, Mercedes García, profesional de formación para la investigación y coordinadora de este programa institucional, reveló los ejes temáticos que conformarán este ciclo de formación básica que contará con 72 de horas, de las cuales 24 serán presenciales y 48 estarán compuestas de trabajo independiente.
Cultura Científica, un espacio que promueve el pensamiento crítico y la divulgación del conocimiento
Por: Natalia Coronell Camargo
Con el objetivo de fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes, en la mañana del 24 de abril se llevó a cabo la conferencia "Cultura Científica: aproximación a una cosmovisión científica", dictada por el rector Jorge Senior Martínez. La jornada, organizada por el Programa Institucional de Semilleros de Investigación y la Dirección de Investigación, Innovación y Extensión (DIIE), contó con la participación de 136 asistentes, entre ellos estudiantes, docentes y personal administrativo de la Universidad.
Este espacio, que forma parte del cronograma de formación de los Semilleros de Investigación, busca motivar a los estudiantes a profundizar en el campo investigativo, al tiempo que se promueve una cultura científica dentro de la comunidad académica. Asimismo, se reflexionó sobre la importancia de divulgar el conocimiento como un medio para fomentar el pensamiento crítico, ambos elementos esenciales para el desarrollo de una sociedad.
“La ciencia es más que un simple conjunto de conocimientos: es una manera de pensar”. Con esta cita del astrofísico Carl Sagan, el rector dio inicio a su conferencia, en la que expuso cómo la ciencia ha evolucionado a lo largo de la historia. Durante su intervención, también abordó conceptos clave como la argumentación y la divulgación científica, herramientas fundamentales para compartir el conocimiento de forma crítica y accesible.
Desde su perspectiva, es fundamental que los estudiantes comprendan el valor de la investigación como una herramienta para proponer soluciones a los desafíos contemporáneos desde sus respectivas disciplinas. Además, destacó la importancia de articular la ciencia con la filosofía en los procesos pedagógicos, sugiriendo una "caja de herramientas" que fomente el pensamiento científico orientado a la transformación social.
“Poco a poco hemos resuelto las preguntas de dónde venimos, y ahora queda por analizar hacia dónde vamos”, reflexionó el rector al concluir su intervención, motivando a los estudiantes a continuar explorando el conocimiento científico.
Cultura Científica es un espacio que impulsa en los estudiantes el interés por indagar, cuestionar y divulgar el conocimiento con responsabilidad. A través de este tipo de iniciativas, la Universidad Autónoma del Caribe reafirma su compromiso con la formación de profesionales íntegros y preparados para enfrentar los retos del presente y del futuro.
¿Quieres revivir los mejores momentos de la jornada? Te invitamos a ver la grabación completa de la conferencia “Cultura Científica: aproximación a una cosmovisión científica” y conocer en detalle los valiosos aportes del rector Jorge Senior Martínez en el canal oficial de YouTube de la Universidad Autónoma del Caribe.
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Descubre los Grupos de Investigación de la Universidad Autónoma del Caribe
Por: Natalia Coronell Camargo
La Universidad Autónoma del Caribe ofrece a sus estudiantes la oportunidad de integrarse a Grupos de Investigación reconocidos por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MinCiencias). Estos grupos promueven la calidad investigativa y buscan impactar tanto el entorno socioeconómico como la academia, formando a los estudiantes como agentes de cambio desde sus respectivas áreas profesionales.
Los Grupos de Investigación se organizan en siete Áreas Estratégicas, que fomentan la cohesión, cooperación e interdisciplinariedad. Estas áreas están alineadas con las necesidades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación y las particularidades de la región Caribe:
· Desarrollo Tecnológico e Innovación
· Diseño, Arte y Cultura
· Logística y Desarrollo Empresarial
· Medio Ambiente y Hábitat
· Competitividad y Desarrollo Territorial
· Educación, Sociedad y Construcción de Paz
· Desarrollo Social
La universidad cuenta con 21 grupos categorizados por MinCiencias en 2021 y 1 en proceso de categorización, distribuidos por facultad.
Para explorar más sobre nuestros Grupos de Investigación, visita nuestra página web oficial: https://investigaciones.uac.edu.co/investigacion
Investigadores y Semilleros UAC presentes en la Feria Steam del colegio Liceo de Cervantes Barranquilla
Por: Natalia Coronell Camargo
En un encuentro de saberes, la Universidad Autónoma del Caribe estuvo presente a través de sus docentes investigadores y estudiantes del Programa Institucional de Semilleros de Investigación en la Feria STEAM 2024, organizada por el Colegio Liceo de Cervantes de Barranquilla. Durante el evento, los representantes de la Universidad actuaron como jurados en los proyectos presentados por estudiantes de Preescolar, Primaria y Secundaria. Este tipo de eventos representa una valiosa oportunidad para que los estudiantes de la misma institución muestren sus proyectos innovadores.
De 8:00 de la mañana a 12:00 del mediodía, tanto la comunidad estudiantil del plantel educativo como los padres de familia disfrutaron de un espacio lleno de creatividad, aprendizaje y colaboración. Proyectos como lámparas y materas ecológicas en 3D fueron algunos de los más destacados en diversas categorías. Los jurados de la Universidad Autónoma del Caribe tuvieron la oportunidad de aportar sus conocimientos adquiridos en la academia para fomentar un diálogo enriquecedor en torno a la investigación.
El equipo representante de la Universidad estuvo conformado por los docentes investigadores Carlos Díaz Sáenz, Robin Jiménez, junto a los estudiantes semilleros José Avendaño, Víctor Vargas, Julián Urrutia, Nataly Velásquez, Víctor Pacheco y Natalia Coronell. Durante el proceso de evaluación, los jurados valoraron aspectos como la presentación del proyecto, la comprensión del tema, la originalidad e innovación, y trabajo en equipo, cada uno de estos criterios tenía una puntuación, lo que permitió realizar una clasificación final para seleccionar los tres mejores proyectos del colegio. Con sus retroalimentaciones, los docentes y semilleros ofrecieron consejos, felicitaciones e ideas para enriquecer los proyectos que los estudiantes prepararon durante meses para este evento.
La Feria STEAM 2024, bajo el lema “Knowledge and Innovation Through Faith”, fue una excelente oportunidad para el intercambio de aprendizajes en pro de la investigación. Tanto los docentes como los estudiantes semilleros manifestaron que la experiencia de participar como jurados contribuyó significativamente a su desarrollo académicos y profesionales. Este tipo de espacios en las instituciones educativas son fundamentales para fomentar una cultura investigativa.
Inducción de Semilleros de Investigación 2024-02
Por: Natalia Coronell Camargo
El 23 de agosto del presente año, en un emocionante encuentro la Universidad Autónoma del Caribe en conjunto con la Dirección de Investigación, Innovación y Extensión, dio la bienvenida a más de 100 jóvenes que comenzarán su formación como futuros investigadores en el Programa Institucional de Semilleros de Investigación, correspondiente al periodo 2024-02. Durante el evento, los estudiantes tuvieron la oportunidad de escuchar a destacados profesionales en el ámbito investigativo que pertenecen al plantel estudiantil, quienes, a través de consejos y testimonios, los inspiraron y expresaron su orgullo por estos jóvenes que buscan adquirir un valor agregado tanto en su vida personal como profesional.
Jorge Senior Martínez, Rector de la Universidad, filósofo y divulgador científico con amplia experiencia en ciencia, tecnología e innovación, fue el encargado de inaugurar el evento. Durante su discurso, destacó los beneficios que la investigación aportará a la vida profesional de los estudiantes, subrayando la importancia de desarrollar el hábito de la lectura y cultivar diversas habilidades necesarias para la creación de artículos científicos. "A investigar se aprende investigando", afirmó el rector, motivando a los estudiantes a seguir emprendiendo este camino y a certificar su participación como Semilleros de Investigación Junior al finalizar el curso.
Así mismo, Pablo Bonaveri, Vicerrector Académico reforzó las palabras del rector al destacar la importancia de la autenticidad, la originalidad y la capacidad de marcar la diferencia en sus actividades personales y profesionales. Además, felicitó a los estudiantes, calificándolos de "extraordinarios", por su interés en ir más allá de lo académico. También compartió los testimonios de jóvenes que han obtenido la Beca Erasmus Mundus gracias a su participación como semilleros. "Si tienes la capacidad de soñarlo, puedes lograrlo", citó el Vicerrector, inspirando a nuevos semilleros.
Por su parte, Carlos Díaz, Director de Investigación, Innovación y Extensión, destacó la importancia que la universidad ofrezca espacios de formación de calidad, alineados con el lema institucional de “hacer ciencia para el progreso”, lo que permite a los estudiantes desarrollar una visión diferente y enriquecedora.
Jina Mendoza, Coordinadora de Investigación y Transferencia y Mercedes García, Profesional de Formación para la Investigación, se encargaron de contextualizar a los estudiantes sobre el recorrido que realizarán durante estos meses en el curso. Además, mencionaron que aquellos estudiantes que deseen continuar
desarrollando proyectos de investigación podrán vincularse a diversos grupos dentro de la universidad, convirtiéndose en Semilleros Senior.
Durante el evento, se dieron a conocer testimonios de estudiantes y egresados que formaron parte del semillero y que actualmente cursan maestrías o doctorados en el extranjero, completamente becados. “Sé que este camino que empezamos va a ser muy fructífero en el futuro" expresó Juan Sebastián Umaña García, estudiante de quinto semestre del programa de Arquitectura.
Asimismo, el evento también contó con la participación de estudiantes de intercambio como son Edgar Aguilar García de la Universidad de Guadalajara, Layla Zaghlout de la Universidad de la Guajira, Mora Díaz Álvarez de la Universidad Nacional de Entre Ríos, Laila Montaño de la Universidad Autónoma Metropolitana de México y Juan Daniel Anaya de la Universidad de la Guajira, siendo un valor agregado a su academia ya que la modalidad de ‘Movilidad Entrante’ les ofrece la oportunidad a estos estudiantes fortalecer sus conocimientos a través de la investigación.
Desde su creación en 2009, el programa de Semilleros de Investigación ha formado a más de 1.600 jóvenes, potenciando sus habilidades investigativas y fortaleciendo sus perfiles académicos y profesionales. Esta jornada de inducción marcó el inicio de un camino transformador para los estudiantes de la Universidad Autónoma del Caribe, quienes están llamados a convertirse en agentes de cambio a través de sus respectivas carreras e investigaciones.
Estudiantes de psicología desarrollan un proyecto tecnológico para mejorar el TDAH en niños a través de la música
Por: Natalia Coronell Camargo
Con el objetivo de ser una investigación pionera en el área, estudiantes del programa de Psicología de la Universidad Autónoma del Caribe están llevando a cabo un proyecto titulado "Intervención cognitiva basada en música en niños con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad)". Esta propuesta, liderada por la docente Natalia Suárez Yepes, cuenta con la participación de los semilleros de investigación: Juan David Santiz, Christian Castro, MarieClaire Silva, Valeria Ángel, Marianela Peña y Sharon Castro. Su principal objetivo es crear un programa de estimulación basado en la música para mejorar las dificultades comunicativas en niños con TDAH, trabajando bajo una metodología cuasi-experimental.
La muestra fue obtenida de Instituciones Educativas públicas: Fundación de Pies Descalzos, Colegio Distrital del Silencio, CODEBA e Institución Educativa San Nicolás de Tolentino donde se buscaban niños con TDAH. Además, la Alcaldía de Barranquilla intervino para facilitar la obtención de los participantes. Dicha muestra estuvo conformada por 65 estudiantes de estos colegios, con edades entre los 8 y 11 años, donde el 90% de estos eran hombres y el 10% mujeres, cursando grados de primaria y secundaria.
El proyecto trabajó con dos grupos: un grupo experimental, que era el grupo de ritmo recibiendo estimulación basada en música durante 3 meses, seguido de una evaluación final; y un grupo de arte, que tuvo una sesión semanal de estimulación cognitiva específica con actividades como dibujo, pintura y maquetas, también durante 3 meses, para su posterior evaluación final.
Para conocer más detalles sobre esta investigación, entrevistamos a dos de sus integrantes: Cristian David Castro Padilla y Juan David Santiz Valera, estudiantes de cuarto semestre de Psicología y miembros del semillero de investigación UAC.
El primer acercamiento que tuvieron los estudiantes semilleros al proyecto fue por la invitación de su docente Natalia Suárez para ser parte del trabajo de investigación. Motivados por la curiosidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula mediante el trabajo con niños, lograron generar un impacto positivo en las comunidades donde trabajaron, llegando incluso a participar en Santa Marta en el 1er Encuentro de Semilleros de Investigación, organizado por la Universidad Sergio Arboleda. Destacan que esta experiencia fue una de mucho provecho para su proceso.
El proyecto consistía en la realización de visitas presenciales en las que los estudiantes semilleros, guiados por la docente investigadora, acompañaban a los educandos con TDAH de primaria y secundaria para realizar actividades enfocadas en mejorar tres funciones cognitivas afectadas por el trastorno: la atención sostenida y focalizada, la memoria de trabajo y el control inhibitorio. Esto se lograba mediante el uso de instrumentos musicales en formato digital. El programa utilizaba un software diseñado con actividades distribuidas en diferentes "mundos", donde los niños identificaban instrumentos como el tambor, asociaban sonidos y realizaban acciones, como aplaudir, siguiendo un tempo variable. Esto promovía su concentración, coordinación y adaptabilidad. Con un enfoque lúdico, el programa planteaba desafíos
dinámicos que simulaban situaciones reales, ayudando a los niños a desarrollar habilidades de atención y respuesta. Asimismo, el programa incluía charlas dirigidas a los padres, que complementaban el proceso de mejora de los estudiantes con TDAH.
Además, los estudiantes semilleros manifestaron que, gracias al Programa Institucional de Semilleros de Investigación, adquirieron bases teóricas que les permitieron aplicarlas en la práctica de proyectos investigativos como este.
Así mismo, destacaron que los aportes y experiencia que el proyecto les ha dejado incluye el desarrollo del hábito de la responsabilidad, la conexión emocional con los educandos y la observación de la dedicación que los profesores tenían hacia los niños en diferentes escuelas públicas, como Pies Descalzos y CODESA. Cristian Castro, resaltó el apoyo existente entre compañeros para no excluir a los niños con TDAH de las actividades escolares y la vocación con que los profesores trabajan para lograr una inclusión efectiva de estos estudiantes.
Por su parte, Juan Valer expresó sentirse orgulloso, al contar con gran recibimiento por ejemplo en el Colegio San Nicolás de Tolentino, el primero en visitar, donde se encontró con profesores muy dedicados, que resaltaban la labor desempeñada
Finalmente, el equipo espera que los resultados de esta investigación sirvan como modelo para otras instituciones educativas y puedan replicarse con una población más amplia, promoviendo la integración de la musicoterapia como herramienta terapéutica en el tratamiento del TDAH.”